中学历史教学中自媒体运用存在的问题及对策
乔晰敏
历史教学与自媒体的结合应在培养学生历史学科核心素养的理论指导下进行，要符合历史课程标准的要求，合理使用自媒体上的文字、图片、音乐、视频等资源，帮助学生更好地了解历史概念、理解历史问题。将自媒体贯穿到教师的备课、说课、上课、作业设计、课题研究中。
历史课堂运用自媒体手段进行辅助教学的研究还在起步阶段，理论上、实践上都存在着诸多问题，尽可能分析其中存在的问题，提出相应的完善对策。
一、中学历史教学中自媒体运用存在的问题
1.部分教师不能有效利用自媒体
一些历史教师，尤其是老年教师对网络比较排斥，坚持以传统的讲授为主，难以接受新的教学方式。还有一些愿意接受新鲜事物的年轻教师有意愿尝试使用自媒体参与到课堂教学，却难以科学、合理的使用自媒体进行辅助教学，在指导学生使用自媒体时也存在诸多困难。一方面反映出的是部分教师教学理念落后，另一方面反映出了部分教师的媒介素养不够，使得他们不能有效的利用自媒体。
2.部分学生使用自媒体时自控能力差
让学生来使用自媒体进行历史学习存在诸多困难，对于自控力比较强的学生来说在课余时间使用自媒体资料搜集、阅读推荐的文章、参与课前课后讨论都能取得很好的效果，而对于自控能力比较弱的学生来说使用自媒体会将他们的注意力从学习中分散开，甚至有些学生有玩手机而忽视学习的情况。并且自媒体下的历史课堂也给学生带来了很大的挑战，加重了学生的学习负担。
3.自媒体信息良莠不齐
因为自媒体的进入门槛低，自媒体的信息量巨大，导致相关部门对自媒体的监管比较薄弱，也就造成了自媒体上虚假信息泛滥。自媒体中充斥着大量不实信息与负面信息，若学生不能理性判断，很容易受这些负面信息干扰，形成认知偏差。并且自媒体平台上同质化的信息很多，还经常会衍生出盗用，冒用知识产权方面的纠纷，对信息的甄别很困难，增加了教师在选取教学资源的难度，从而难以普及和规范的将自媒体信息应用到历史教学中。
二、中学历史教学中自媒体运用存在问题的解决对策
1.促进教师转变教学理念，提高其媒介素养
教学理念是在一定期限内指导教师开展教学活动的主体思想，应随着时代的发展而不断变化。面临自媒体对传统历史教学带来的挑战，历史教师要勇于解放思想，转变教学理念，加强对自媒体的学习与运用。熟练掌握自媒体的操作，利用好自媒体平台提高历史课堂教学的趣味性和有效性。历史教师应该积极思考，并且针对历史学科的特点，尽量克服在教学中使用自媒体出现的问题，将自媒体运用的更加生动、更加充实。
2.加强学生信息素养教育
自媒体已融入到学生的学习和生活中，成为了他们日常生活中不可或缺的一部分，然而中学生的自控能力差，辨别是非的能力弱，需要教师指导学生合理地使用自媒体。历史课堂利用自媒体辅助教学，教师除了要增强自身的媒介素养，正确选择自媒体工具及信息外，还应对学生进行信息素养教育，培养学生正确使用自媒体的能力，让学生在日常生活中也可以通过自媒体获取知识。
3.加强对自媒体的监管，提高分辨信息的能力
面对自媒体的诸多弊端，需要国家在方方面面加强和完善相关的法律法规，在法律上对自媒体进行规范与引导，使我国自媒体朝着健康的方向发展。教师在自媒体中选取教学资源时应谨慎、小心，合理的使用自媒体上的教学资源，也应该引导学生学会分辨自媒体中的信息，遇到不实信息时，有提出质疑的能力。
最后需要明确的是，现阶段的自媒体只是一种教学的辅助手段，帮助教师弥补传统课堂教学所存在的不足之处，教师在使用自媒体进行教学时不能否认传统历史教学，要将二者互相结合，最大限度地为提高历史教学有效性而服务。自媒体运用于中学历史教学，还需要更多的探索。