教 学 过 程 | 课程导入： 导入(故事导入):著名学者余秋雨说过这么一件事,一位外国朋友曾经问他:中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一 个地方吗?请只说一个。余秋雨毫不犹豫地回答:三峡。有人说,如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的一朵奇葩。今天,就让我与大家一起追随郦道元,走进1 500多年前的三峡,去领略它的无限风光。 自主学习——预习与交流 1.作者简介 郦道元(约470—527),字善长,北魏范阳涿(zhuō)县(今河北涿州)人,北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职,执法严格,后为关右大使,被雍州刺史萧宝夤(yín)部将郭子恢杀害。他好学博览,留心水道等地理现象,撰有地理巨著——《水经注》,为我国古代的地理科学作出了重大贡献。 2.交流背景 《三峡》是郦道元所著《水经注》中的一段。《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作,作者已不可考。由于它记叙简略,郦道元旁征博引为之作注,使原著内容大为 丰富,成了一部别开生面的著作,名《水经注》。它不仅是我国最早的一部地理著作,也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,史称“四大名注”。 《水经注》其书,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。 3.知识链接 此文选自《水经注疏》,是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁,意境优美,是《水经注》中最具魅力的篇章之一。题目是编者加的。三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。西起重庆奉节白帝城,东至湖北宜昌南津关,全长约193千米。因瞿塘峡挺拔险峻,巫峡幽深秀丽,西陵峡滩险湍急,故有“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”之说。 4.积累字词注音 略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng) 不见曦月(xī)沿溯阻绝(sù) 素湍绿潭(tuān)绝 多生怪柏(yǎn) 飞漱其间(shù)属引凄异(zhǔ) 合作学习——展示交流 (一)整体感知 1.教师范读或者听录音,初步感知三峡之美。 【交流点拨】 强调朗读需要注意哪些方面:停顿、节奏、轻重,还有语速、语调,还有感情…… 全班齐读全文,注意所说的几个方面。 教师指导朗读如: “自——三峡七百里中”“自非——亭午夜分”“至于——夏水襄陵”“或——王命急宣”“  有时——朝 发白帝”“虽——乘奔御风”“则——素湍绿潭”“每至——晴初霜旦”“故——渔者歌曰” 2.学生自主阅读,结合书下翻译理解课文意思,交流并讨论。请根据景物的不同给每段总结段意。 设计意图:整体感知文章大意,准确流利地朗读课文。 【交流点拨】 第一段重点写山,突出峰峦重叠,雄峻险拔的山势。二 、三、四段写水,描绘不同季节三峡的不同景象。第二段写夏季三峡情景。第三段写三峡春冬之景。第四段写三峡的秋景。 (二)深层探究 文章主要写了三峡的哪些景物?突出了景物什么特点? 设计意图:初步感知三峡的景物特点 。 【交流点拨】 (1)先写山,后写水。 (2)写山:突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 写水:夏天——春冬——秋天,描绘不 同季节的不同景象。 夏天:突出水势,写出水的大、急、快。气势磅礴,一泻千里。突出“奔放美”。 春冬:突出水色,写出水的清、绿。清澈见底,奇异峻秀。突出“清幽美”。 秋天:水枯气寒,猿鸣凄凉。突出“凄婉美”。 课堂小结 这节课,我们学习了一篇优美的古代散文,领略了三峡的秀美风光,品味了诗人精美的语言,那么就请大家高声朗读,试着把这篇短文背下来。 教学反思： 《三峡》文质优美，它是郦道元所写的《水经注》中的一篇典范之作，不仅详细介绍了三峡的地貌体征，而且具有很高的文学价值，《三峡》一课的教学，我没有设计一个个零碎的问题，始终以“读”贯穿全过程，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如：默读、译读、悟读、朗读等，在读中完成学习目标。整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，在交流，老师只是引导的作用。学生的主体作用得以最大程度的发挥。在学生对《三峡》一文精度细品的基础上，我顺势引导学生掌握背诵的方法，分清层次，理解文章，掌握重点字词，之后用“减字背诵法”加以验测，整堂课有诵读、有品位，有积累，有方法指导，高效、实在。 |
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