（一）精读第一个事例，讨论下面问题 1. 为什么说这是一场“壮烈”搏斗？作者通过什么描写方法来刻画的？ 2.表现了志愿军战士怎样的优秀品质和伟大精神？ 学生交流回答，教师明确： 第一个事例:松骨峰战斗--场面描写，动作描写 突出志愿军不怕牺牲、意志坚韧刚强、勇敢无畏、浴血奋战、对敌无比仇恨。表现了英雄主义精神 （2）精读第二个事例，采访马玉祥 1.采访准备：仔细阅读事例，勾画出描写当时危机情况、救人情景、救人后谈话的语句，为采访做准备。 2.采访马玉祥：两人为一组，一人扮演记者，一人扮演马玉祥。 采访提示：紧扣原文记者可以从当时的危机情况、救人时的情景、救人后的谈话提出2-3个问题，马玉祥用原文关键语句回答。 示例：记者问：马玉祥同志，你当时看到什么样的危机情况？ 马玉祥回答：当时几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，我听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音，我走到屋门口，火苗呼呼的，已经进不人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听的真真切切。 讨论交流： 1、通过对马玉祥外貌、动作、语言、心理的描写，说说马玉祥是怎样一个人？ 2.这一事例表现了志愿军战士怎样的优秀品质和伟大精神？ 明确：火中救小孩--淳朴可爱、舍生忘死，品质纯 洁高尚，热爱朝鲜人民的国际主义精神 （三）精读第三个事例，讨论下面问题 1、作者在防空洞采访了一名战士，问了哪三个问题？这名战士是怎样回答的？ 2.从战士的三次回答，可以看出表现了志愿军战士怎样的优秀品质和伟大精神？ 第三个事例：战士三答问。（板书）第一答诉出幸福观：祖国人民幸福就是我们最大的幸福。第二答说出责任感：时刻牢记祖国人民的托付。第三答讲出荣誉感：仅有的要求是解放朝鲜，戴勋章回国。志愿军战士胸怀宽广美丽，有崇高的爱国主义情怀。 | 
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