一、复习词语，导入新课 1.课件出示四字词语，学生朗读。 损失巨大 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 诗情画意 布局精美 统统掠走 建筑宏伟 文物珍贵 烟云笼罩 化为灰烬 2.选用以上四字词语概括每个自然段的小标题。 3.今天我们继续学习《圆明园的毁灭》，教师板书课题，同学们齐读课题。 二、研读课文，体味辉煌。 1.默读课文第2、3、4自然段，找一找那从哪里感受出圆明园昔日的辉煌。 学习提示： （1）用自己喜欢的符号画出关键语句，做好批注。 （2）先自己思考，再小组交流，组长有序组织。 2.小组汇报。（边汇报，边指导朗读） 三、研读“毁灭”，激荡情感。 1.默读课文第五自然段，看看圆明园是怎样毁灭的，谈谈自己的感受。 出示学习提示：画出关键词句，并结合你所了解的资料，把你的感悟写在相应的词句旁。 2.汇报交流。（预设：从“闯进，侵入，掠走，凡是，统统，任意”等感受到英法联军狠毒，作者对此感到痛恨。） 3.指名同学有感情地朗读本段。 4.英法联军又是怎样统统掠走，怎样任意破坏毁掉的呢？播放视频：《火烧圆明园》，思考：大火连烧三天，他们烧掉的是什么？ 5.小结：文章开篇，作者沉痛地感叹：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！请同学们齐读第一自然段。不可估量是什么意思？课文连用了两个不可估量说明了什么?(说明圆明园的损失很大） 7.课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？ 四、巩固提升，拓展阅读。 1.出示闻一多照片，简介闻一多。 闻一多，中国现代伟大的爱国主义诗人、学者，坚定的民主战士。1925年夏天，当他从美国学成回国时，所见之处，满目疮痍，怀着悲愤的心情，挥笔写下《七子之歌》组诗。 2..听一听《七子之歌——澳门》的朗诵，并结合课后两则资料，思考这些资料与《圆明园的毁灭》表达的感情有什么相似之处？ 五、布置作业，总结升华 1.作业：《七子之歌》是以第一人称“我”来写的，你能运用第一人称替圆明园写几句话，抒发圆明园对英法侵略者的控诉吗？ 2.总结。 板书设计： 14.  圆明园的毁灭 布局精美——烧 建筑宏伟——毁 振兴 文物珍贵——掠 中华 辉煌 —— 毁灭 | 
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