《植物妈妈有办法》教学设计二（3）班刘珊

发布时间：2021-12-30 20:21 栏目：教学设计 发布单位：贺兰县第八小学 点击量：1627 【公开】

【教学目标】

1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、她、如、娃”4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学重、难点】

教学重点：会写4个生字认识会认字。

教学难点：说清楚课文介绍了哪几种植物妈妈。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话导入

同学们，你们喜欢旅行吗？平时乘坐什么交通工具去旅行的呢？（生反馈）

2.板书课题，齐读课题

（1）学习生字“法”

①生观察总结占格，给生字组词。

②师范写，生练写。

（2）补全课题，生齐读课题两遍。（师板书课题：植物妈妈有办法，生书空）

二、初读课文，学习生字

1.播放课文录音，生听课文朗读，要求：听清字音。

2.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3.同桌合作读课文，纠正读音，把不会的字多读几遍。

4.“小小点将者”指名读课文。

5.学习生字（带拼音）小老师教读。

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6.学习多音字“为”“得”。

7.学习词语（带拼音），开火车拼读，其他学生跟读。

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8.做“蒲公英旅行”游戏，开火车读生字。

9.分小组朗读课文，巩固生字。

三、再读课文，思考问题

自由朗读课文，思考：课文中出现了哪几种植物？（生读课文，思考问题，指名进行反馈）

四、指导书写

1.生观察占格，给生字组词

2.师范写，生练写

3.展示评价，修改问题

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪

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