2 树之歌 一、激发兴趣，导入新课 出示谜语，学生领读谜语导入课题，板书课题。 二、检查预习 （一）检查读文朗读情况 1.音频范读。 2.指名学生读课文。提出听的要求：是否读准字音，读通句子。 3.评价朗读情况。 4.自己练读、再次抽查读、男女生比赛读。 5.齐读。 （根据指名平时预习读课文完成不好的同学轮读的实际情况，教师灵活调整后续读的力度） （二）检查生字识记情况 1.通过检查预习，大致了解学生对认读生字的掌握情况。 2.在文中圈出认得不好的生字。 预设：枫、柏、桦、杉、银 三、多种方法识字 归类带有木字旁的生字。 （1）发现这些字的共同点，都是与木有关，都是带有木字旁的形声字。 （2）课件出示图片和课本上对应的字词，图文对照，学习生字。 （3）根据木字旁的形声字规律猜猜其他的树木名称。 3.出示游戏：树木识字游戏，指导读字并口头组词。 4.回归课文，多种方式朗读课文。 四、指导写字 1.出示要求会写的生字“杨、桐、松、枫”，学生观察。 这四个生字都是左右结构的字。书写时要注意左高右低、左窄右宽。 2.指名说怎样把生字写正确、写美观。 3.教师范写，提示重点。 杨：右半部分横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇穿插到木字旁的点下方第二撇略长。。 桐：注意压线笔画，横平竖直框正。 松：“公”的第一撇从竖中线上起笔撇至“木”侧，捺尖落在横中线上。 柏:右半部分“白”要写的略瘦。 4.演示笔顺、书空。 5.描红练写。 6.展评作业。 五、布置作业 1.正确流利地朗读课文。 2.练写本课生字。 | 
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