教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.演示磁铁不接触小车使得小车向前走，向后退 2.聚焦：为什么会出现这种情况呢？这里面蕴含着磁极间的秘密 3. 引出课题 二、走进生活，探究新知 （一）复习磁极与方向 1．回顾条形磁铁的磁极。  条形磁铁有两个磁极，N表示北极，S表示南极。（出示磁铁并运用多媒体技术强化闪烁N极和S极）
（二）磁极的相互作用 1.猜测：如果用一块条形磁铁的磁极靠近另一块磁铁的磁极，请你猜一猜会有什么现象发生 2.．明确活动要求（插入音频同时借助动画演示说明实验要求） （1）拿出1号和2号条形磁铁，将两块磁铁的磁极慢慢靠近看有哪些现象发生 （2）对照试验单将每种实验重复3次 （3）将实验结果记录在试验单上，用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。 （4）每组选两名同学进行实验汇报，一名同学解说实验过程，一名同学进行演示。 三、交流讨论 1.小组展示汇报 2．分析这些实验结果，寻找规律（用聚光灯将每种情况分别进行分析） S和S、N和N排斥，N和S、S和N吸引；同样字母的磁极相互排斥，不同字母的磁极相互吸引。 3.小结：当两个相同的磁极靠近时，磁极之间会产生相互排斥的力，于是出现“推开”的现象；当两个不同的磁极靠近时，磁极之间会产生相互吸引的力，于是出现“吸过来”的现象。 4．条形磁铁磁极间有这样的规律，其他形状的磁铁也有这样的规律吗？（运用隐藏功能将不同类型磁铁隐藏，根据学生的选择将隐藏磁铁利用缩放功能进行放大或缩小） 出示三套实验器材：蹄形磁铁，环形磁铁，条形磁铁。 5.小结：无论什么形状的磁铁，磁极间的相互作用都表现出“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的规律。 6.游戏巩固新知 出示不明磁极的小车，你有什么办法可以知道小车的磁极呢？ 7.学生通过探究后进行汇报分享自己的方法 四、拓展延伸 1.提问：（出示图片：地球本身就是一个巨大的磁场）一块条形磁铁悬挂起来，磁铁静止后指示南北方向。将一块条形磁铁的磁极靠近悬挂着的静止磁铁，问：这时悬挂着的这块磁铁还能指示南北方向吗？ （插入微课） 2.小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，收到干扰它指示的方向就会发生改变。 3.你还知道生活中哪些地方用到了磁铁，为我们的生活带来了方便？（课件出示生活中的磁铁） 五、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道磁极间会有相互作用力，同极相斥异极相吸，在科技日益发展的今天，人们利用了磁铁这一性质，创造了很多奇迹，像磁悬浮列车就是其中一个（播放视频感受科技的强大） 知识可以改变命运，知识可以创造奇迹，我们中华民族是一个团结上进的民族，一代又一代人的努力探索，才有了中国今天的繁荣强大，希望同学们也努力学习勇于探索，未来的奇迹靠你们来创造！（出示天宫授课图激发学生名族自豪感） 六、课后作业 在爸爸妈妈的协助下上网查询有关地球磁场的知识以及人们利用磁的干扰来发现矿产资源的小故事，讲给你身边的人听！ | 
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