教学目标 | 1.在学唱歌曲的过程中,感受歌曲欢快的情绪和小杜鹃活泼可爱的音乐形象,以及对春天的赞美之情。 2.通过感受、体验、听唱及师生互动,学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲,用歌表演和乐器伴奏的形式表现歌曲。 3.掌握顿音记号的演唱,有感情地表现歌曲。 |
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（一）玩一玩 通过“传球游戏”让学生体验和感受音乐，同时从听觉上对乐曲有初步的感受。并对下面即将学到的“5 3”及顿音记号有初步的律动体验。 （二）辨一辨 1.引导出可爱的音符“5、3”两音。 2.带柯尔文手势视唱“5、3”两音。 （三）学一学 学习认识顿音记号及其演唱方法。 师:哪位同学来说说我们演唱的“5、3”给你一种什么样的感觉? 1.像弹跳的小皮球，加入拍球动作演唱“5、3”两音。 师:同学们你们知道吗,我们刚才像拍小皮球一样有弹性的声音在我们音乐中,有一个记号表示,看看,刚刚从天而降的是什么?(课件出示黑色倒三角)没错,就是这样的一个黑色倒三角,它在我们音乐中叫做“顿音记号” 2.师生合作,师用“lv”模唱旋律,生带手势唱“5、3”。 （四）动一动 随乐律动,并模唱旋律。 师:刚才我们是用自己的嘴巴演唱“5,3”,开动脑筋想一想我们能不能通过自己的身体来表达“5,3”(头,肩膀)感受音高。 （五）划一划 用图谱表现音乐,边划图谱,边学唱歌谱。 1.在图谱中解决学生的读谱演唱 2.师生合作交换演唱图谱,启发学生聆听,点出课题。 （六）唱一唱 1.完整聆听歌曲,听辨歌词内容。 师:听一听顽皮的小杜鹃飞到了什么地方?发生了怎样的故事? 2.学唱歌曲第一段。 师:请同学们拿出课本,老师再把歌曲第一段完整演唱一遍,注意听歌曲开始的地方“小杜鹃”叫了几声老师才开始演唱?（三声）。 3.学习歌曲第二段。 师:接下来再听听,小杜鹃又飞到了哪?它结尾的叫声和第一段的叫声有什么变化?
4.处理歌曲最后渐弱的乐句。
师:小杜鹃真的飞走了,一遍比一遍弱。 5.完整有感情演唱全曲。 （七）演一演 加入乐器伴奏,表现歌曲。 1.介绍器乐及演奏方式,学生感受体验。 2.“小乐队”和“小歌手”合作歌表演。 六、课堂小结 欢乐的时光总是如此短暂,我们和顽皮的小杜鹃一起在春风里开心的歌唱和它成为了好朋友,就让我们的友谊在动听的歌声中延续吧! | 调用数字资源，播放音频，激发学生学习兴趣 调用数字资源，播放音频《顽皮的小杜鹃》 利用“微课”介绍反复跳跃记号 |
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