Step1. Warm-up 1.Greeting. 2.Free talk: How’s the weather today? Step2. Lead-in 1. Let’s chant: How’s the weather today? 播放课件,师生一起拍手Chant。 设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 2. 通过对机器人Xiaodu提问：How’s the weather in Beijing?引出活动1，从而引出本节课的课题，并在领读课题时给学生渗透连读的概念“Will it”。 【利用希沃白板中的画笔功能标记连读。】 设计意图：创造语言环境并引出话题。 Step3. Presentation 1.通过单词卡片学习新单词“weather”。 【利用希沃白板中的英语词典功能，在线搜索单词“weather”并让学生跟读词典中的发音。】 2.利用单词卡片和思维导图复习本节课会用到的关于天气的单词：hot,warm,cold,cool,sunny,cloudy,windy,rain,snow,并引出“verb”和“adjective”2个概念。 3.句型It will(be)...in...教学： 课件出示中国地图及海口天气情况图例，并用It will be hot in Haikou.介绍海口明天的天气状况，随后出示其他城市天气状况图例，引导学生用It will(be)...in...描述各城市的天气状况，并简单讲解It will + 表示天气的动词（rain/snow）+ in...和It will be + 表示天气的形容词 + in...的用法。 设计意图：通过模仿，让学生理解并掌握用陈述句型来描述未来天气状况，并通过此活动掌握be在什么情况下出现。 4.句型Will it (be)...in...?及答语：Yes,it will./No,it won’t.教学。讲解陈述句和疑问句之间的转换。 5.Listen and read:播放课本活动2视频，利用中教云里的课文跟读功能让学生跟读活动2课文，并对学生的跟读情况进行评价。 Step4. Practice 1. Let’s play a game: （1）传话筒：给出天气图标和城市，以开火车的形式练习句型Will it (be)...in...? Yes, it will. （2）说反话：给出天气图标和城市，以开火车的形式练习句型Will it (be)...in...? No, it won’t. 设计意图：让学生对目标句型:Will it(be)...in...?进行实际操作运用。 2.Group work:2人一组，完成五一出游计划。 Make a plan for the May Day Holiday. A: We will go to...（地点） Will it (be)...in...? (询问天气） B: Yes, it will./ No, it won't. It will (be)...（天气） A: I will take my...（物品） B: I will... (做什么） 设计意图：掌握用一般疑问句结构Will it (be)...in...?来询问将来某地天气情况，学会对这类问题进行肯定和否定回答。 【此处学生活动时利用希沃白板中的拖拽功能，将天气图标拖到对应的城市旁边，然后进行对话活动。】 Step5. Extension 播放视频，并告诉学生： Protecting the environment is protecting ourselves. (保护环境，就是保护我们自己。) Step6. Summary What have we learnt today? 1.It will + 表示天气的动词（rain/snow）+ in +（地点） It will be + 表示天气的形容词 + in （地点） 2.Will it (be) ... in ...? --Yes, it will. --No, it won't.It will (be)...in... Step7. Homework 小组合作练习句型，完成活动五。 Tips: --Will it (be) ... in ...? --Yes, it will. --No, it won't.It will (be)...in... | 
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