惠农小学教师“空中课堂”教育教学故事展示（第二期）
一枝一叶总关情多情却被无情恼
——都是“眼睛”惹的“祸”
惠农小学 赵欣
疫情当前，停课不停学，“空中课堂”为我们老师和孩子们提供了免费的大餐，在尽情享受之后，我们就在网上利用云校家给孩子们布置学习任务以及批阅的线上工作，然后在微信群里询问解疑答惑。一时间，空中课堂、云校家、微信班级群成了我们老师和孩子以及家长每天交流学习的大舞台。
初次接触线上教学的不仅是教师，学生，家长也是，所以在教学活动中，难免会遇到各种各样的问题，致使我们在工作当中，或啼笑皆非，或束手无策，或毫无头绪，也会发人深省。在最近几天的教学工作中，却有一件让我难以释怀的事情。
第二期的空中课堂教学工作已顺利完成，又逢周末，终于可以放松一下了。于是，我结合第一单元的学习内容，给学生们布置了一项看图写话的作业，这幅图片大致的内容是：春天来了，到处一片生机盎然，远处有连绵的山峦重重叠叠，山脚下的柳树舒展了嫩路的枝条，放了学的孩子们出来寻找春天的足迹，一位叔叔为他们在柳树下拍照留念。我将这幅图片上传在“云校家”作为周末的作业，留言：写话。我为我言简意赅一目了然的作业内容窃喜，一方面作为第一单元关于春天话题的小结，另一方面是培养孩子们的写话能力。这时，有一位家长在班级微信群中问我：“赵老师，请问看图写话需要写题目吗？”我不假思索脱口而出：“写呀，题目就是眼睛。”我的回答有些不屑一顾，我认为家长应该是完全领略了我的意思，可随后发生的事情，让我意想不到。
自认为今天布置的周末作业设计的很好。午后，我坐在电脑前，兴致勃勃地开始批改作业。《春游》、《春天你好》、《找春天》……题目合适，内容大都能把第一单元的描写春天的词句运用到写话中，对于二年级的孩子来说已经很不错了，看来，前期的教学工作还是很扎实，付出总是有回报的，心中掠过一丝欣慰。正当我津津有味地欣赏着孩子们的杰作时，一令我啼笑皆非的题目跳入了我的眼帘：眼睛。我诧异了，这些孩子们是怎么将一幅描写春天的图片认知与“眼睛”相提并论的呢？我感到很不可思议，关于这篇写话的题目，家长们又是怎么理解并传达给孩子们的呢？心想：如果我此时站在讲台上，我可能会大发雷霆，责问孩子们究竟是怎么将这样一幅主题为春游的图片与“眼睛”联系上的，我怎么想都想不明白，我以为，这只是一个偶然。可是随着时间的推移，一份份作业批阅，我惊奇地发现，同样将“眼睛”作为题目的作业出现了第二篇、第三篇、第四篇……等到全部的作业批改完，全班竟然足足有十八篇这样的题目，其中有一个学生甚至将题目写为：明亮的眼睛！问题好像变得有严峻。
我有些不能自已：究竟是谁把“眼睛”导入孩子们的眼睛呢？就连班里学习最好的学生都将看图写话的题目写为“眼睛”。看着这一份份令人匪夷所思的作业，我陷入了沉思……我开始查阅云校家的作业记录和微信班级群聊天记录，突然我恍然大悟，原来，我才是真正的罪魁祸首。我自认为“题目就是眼睛”这句话很优雅，可我犯了一个严重的错误，我把一个个只有七八岁的孩子当成了初中生，我还没有从初中教师的角色中跳出来，我没有设身处地地站在孩子们的角度直观地面对问题，我的这个“文字游戏”玩得一点都不高级，我把一个原本很直白的回答变成了一句自认为艺术感十足“语文味”很浓的比喻句。想到这，我有点无地自容了。
夜深了，我辗转反侧难以入睡，怎么办？望着窗外漆黑的夜空，我心里可真不是个滋味，该如何解决这次的“教学事故”呢？“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，我决定将真相公布于众，一定还孩子们一个公正。
晨曦微露，金鸡破晓，我打开了云校家的“班级讨论”......
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