一、教学目标：

1、认识“璧、臣”等13个生字，读准课题“强、划”等多音字，会写“荆”等13个生字。

2、能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。

3、能初步把握课文的主要内容，厘清“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事间的关系。

二、教学重难点：

1、指导“连词成句地读”的方法

2、记录阅读时间，检测阅读效果，交流提高阅读速度的方法

3、快速默读的同时，把握故事的发展脉络

三、课时安排：2课时

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）解题释疑：

1、出示单元导读页。同学们，今天我们继续从阅读策略单元中寻找快速阅读的秘籍。

2、请同学们打开第6课。请生读课题。这个课题很有意思，三个字都是多音字。同学们在预习时是否查询了它们的多个读音呢？我们请同学来汇报一下。

3、出示“将”“相”“和”的多个读音。指名正确朗读课题。再全班齐读课题。

4、教师板书课题，学生书空。

5、这是一个有名的历史故事。这个故事出自哪呢？

6、请你将文章的出处与题目对应着看，你有没有发现，将和相指的是谁呢？请你拿出笔，将他们的名字写在题目对应的下方。

（二）明确方法：

1、介绍背景：在战国时期，强大的秦国想一统天下，但因为当时赵国也颇具实力，秦国不敢贸然进攻，便想方设法地要从中占取便宜。这一天，赵王就接到了一封来自秦王的信。他会在信中写些什么呢？集中注意力，来看。

2、信件导引：出示信件内容，短暂停留后消除。询问学生看明白了什么？说说在这么短的时间里怎么记住这么多的内容的。

3、回顾方法：同学们已经能够运用我们在上一课《搭石》中学到的快速阅读的方法来解决问题了，真棒。你们想不想解锁更多快速阅读的秘籍呢？来看大屏幕，找找看，秘籍是什么？

4、连词成句：什么是连词成句，说说你的理解。我们从一个字一个字地读，到一个词一个词地读，再尝试连词成句一句话一句话的去读。这样，阅读的速度就更快了。

（三）快速阅读：

1、现在，我们来用上“连词成句”的方法，开启阅读实践。老师会在大屏幕上给你们计时，当你确定文章读完了，也读懂了，就抬头看一下时间，将时间记录在课题左边的空白处。阅读前，请你看看老师给你的温馨提示：每个人的阅读速度有快有慢，如果你读的比别人慢，不必着急，按自己的理解速度继续进行；如果你读的比别人快，不必窃喜，举手示意后，反复阅读或静静回想课文内容。

2、计时开始，进行快速阅读。

3、全文加上标点，共计1737个字，五年级的同学5分钟读完就可以了。但是你们用了三分钟左右就全都读完了，真厉害！谁来汇报一下自己所用的好方法：汇报阅读情况：全文共1737字（含标点），我用时____分____秒。我用了这些快速阅读的方法……

4、看来，大家用上了这些好方法后，就像安装了阅读加速器一样，阅读的速度越来越快。可是，读的快还不够，还要读得懂。敢不敢接受老师的阅读检测？

5、阅读检测：

选择题：

①《将相和》的故事发生在（       ）

A.春秋时代    B.战国时代    C.秦朝

②渑池会上，蔺相如要求秦王（       ）

A.击缶    B.鼓瑟    C.唱歌

判断题：

①秦王提出要拿十座城池来和赵国换和氏璧，不换就要攻打赵国。（       ）

②蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（       ）

问答题：

①二人和好，此前必定不和。不和的原因是什么？请在课文中用横线画出相关语句。

（1）请听题，既然课题叫做将相和，那就说明他们之前有过不和。那谁知道，他们之前是因为什么不和呢？请你在文章当中找一找相关语句。是呀，我们看看廉颇说的话就知分晓啦。出示廉颇的语言描写。

（2）原来与官职有关。请看大屏幕，这是一张古代的官阶示意图。立下赫赫战功的廉颇被封为左上卿的时候，蔺相如才不过是个小小的有些才气的士。后来，他做了哪些事，官职就高过了廉颇呢？

（3）是呀，当他将和氏璧完好无损带回赵国时，他就受到了一定的封赏。这个故事叫做：完璧归赵。完璧归赵后，蔺相如的官职就升到了上大夫。

（4）他又立了什么功，而再次得到封赏呢？我们把这个故事叫做：渑池会面。蔺相如的官职就升到了右上卿，比廉颇的官职还要高呢。所以廉颇因此不服，将相也就不和了。

（4）那后来又是怎么和好的呢？这件事情被称作：负荆请罪。

（5）板书并随文写字“荆”。

②对照课文插图，理清前因后果。

（1）对照插图看一看。这是：渑池会面，负荆请罪，完璧归赵。这三个小故事的顺序是否能调换呢，为什么？由前两个故事的因，导致了后一个故事的果。

（2）谁来按照课后第三题的要求，借助老师所给的挖空提示，完成对文章主要内容的概括？学生上台拖动词条进行填空。全班齐读课文大意。

五、完璧归赵：

1、在生动曲折的历史故事中，往往体现出人物的典型特点。这也是咱们本单元的语文要素，借助具体事例写出人物品质。请大家先来看完璧归赵这个小故事。根据自学提示快速阅读并解决问题。（自学提示：1、连词成句快速默读课文1-9自然段，试着比刚才一眼看到更多内容。

2、思考：蔺相如给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？用横线画出相关语句，并在旁边做上简单的批注。）根据学生回答，相机做出点评。

3、总结提升：蔺相如真可谓是“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”完璧归赵，不仅是和氏璧完好无损的回到了赵国，更是保证了赵国颜面的完好。

4、立了大功，蔺相如的官职升到了上大夫。欲知后事如何，留待下节课分解。

六、布置作业：

课时作业（必做）：

1、画出描写蔺相如、廉颇品质的句子，并在旁边做出批注。

2、用自己的话讲一讲“完璧归赵”这个故事。

课时作业（选做）：

选一些词语或句子写在卡片上，与小组同学一起比一比，看谁一眼能看完卡片上的所有内容。