第62期 金凤六小 小学道德与法治案例教学策略研究教研——道法组教研活动
金凤区第六小学信息
（第 62 期）
银川市金凤区第六小学 2023年 3月29日
小学道德与法治案例教学策略研究
——金凤区第六小学道德与法治组教研活动
为进一步推进银川市金凤区第六小学对《道德与法治》教学教研工作，推进课堂教学改革，提高学科课堂教学有效性，按照金凤区教研室的安排，于3月29日全体道德与法治组教师参加了本次教研活动。
本次教研活动主要安排了两项活动，第一项活动各年级组道德与法治教师集体观看《小学道德与法治案例教学策略研究》进行学习；第二项活动大家谈收获。
北京师范大学的李晓东教授针对“问题导入”这一大问题，提出了四个方面的考虑。一是小学道德与法治课为何要促进案例教学？二是小学道德与法治的案例如何优选？三是小学道德与法治课的案例教学如何开展？四是如何评价小学道德与法治课案例教学的效果？后有2个案例进行分析与点评，让广大小学道德与法治教师对案例教学有更深层次的认识。江苏省南通市紫琅第一小学的赵晓亮老师以五下第二单元公共生活靠大家中的第二个话题：公共生活需要秩序为案例，从单元解说、学情分析、教学目标、新课标以及授课过程进行了说课，让我们感受到真情境教学应如何来选取，真情境一定是依据真实案例和学生的真实感受为出发点。山东省青岛市青岛镇江路小学的宋阳老师案例展示：巧用绘本创情境，链接生活促导行，以“早睡早起”为例，以素养目标为导向，以生活逻辑为线索，对绘本内容进行了整合与改编，在绘本上绘制上了钟表的时间，更贴近学生的真实生活。以启发思辨为方式，让学生结合自己的生活来思考，问题符合学生现有的认知水平和接受能力。以真实成长为归宿，宋老师基于学生的真生活，达学生的真感受，决学生的真问题，让案列教学在真实生活中相融合。
与法治教师观看学习后，对案例教学有了更新的认识。在今后的教学生活中，要注重教学案例的选择、设计和运用到个人与个人、个人和社会生活中去，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力。
聚焦核心素养，彰显铸魂育人。以真实的教学情境更能打动学生的内心，触动学生的心灵，让学生做到知行合一。
签发：张菊红 编校：马秀敏 供稿:高扬 发送：杨德珍
抄报：金凤区教育局
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