金凤区第六小学信息

  （第 174 期）

银川市金凤区第六小学           2023年 09月05 日

立足教材解读  助力“提质增效”

——金凤六小骨干教师专题讲座之本年级教材分析

为进一步规范我校常规精细化管理，更好地提高教师专业化水平，促进教师队伍的专业化发展，切实提高课堂教学质量，金凤六小开展了各学科的教材分析及汇报活动，各学科教师对教材进行了全面充分的解读。

教材是教学之本，同时也是课堂之本，教材解读是教学活动中的重要环节，也是提高课堂有效性的基础，对于高质量完成教学工作，促进学生素质能力发展具有重要的意义。本次教材分析以年级学科组为单位针对本年级各单元的教材进行了细致的分析，老师们准备充分，以研读课标入手，从单元教学目标、教学重难点、教材的编写意图等方面进行了深入解读，使教师充分领会教材的编排特点，熟悉整个教材的教学目标和教学内容，了解教材各部分在整个小学知识体系中的重要地位，明确教材分析的重要性。

英语组：

为了进一步深入了解教材，更好地运用教材，也为了促进各年级在教学上更好的衔接，英语教研组于8月30日下午组织全体英语教师在党员活动室开展了四年级英语教材分析研讨活动。李晓艳老师从每个单元的教学重难点、教学中应注意的问题及解决措施进行了分析。最后李老师认为四年级是打好英语基础的重要阶段，教师要树立学生学习英语的信心，激发他们学习英语的兴趣，更要培养他们良好的学习习惯。

语文组：

一年级由马晓梅老师进行教材解读，她讲到一年级教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。她从教材分析，教学目标，教学措施三方面进行了解读。

二年级语文由王丽娟老师进行教材解读的。本册教科书人文主题、语文要素双线并行，分组编排。全册共分8组。每组包括课例、单元部分（口语交际、语文园地快乐读书吧等）两大部分。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有审美意趣、教育价值、时代感，又突出学习语文的特点。她总结到本册教学要：（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。（二）加强整合，围绕专题组织教科书。（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。

三年级语文组教材解读的是胡彦娟老师，她分析道：三年级本册教材安排27篇课文。教材以专题组织单元,以整合的方法组织教材内容,共分八个单元。“语文园地〞包含四个栏目：“交流平台〞“识字加油站〞“词句段运用〞“书写提示〞“日积月累〞等。各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样，富有童趣,言语标准,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远开展来看,词语的累积运用、口语表达能力的培养、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

四年级是李倩楠老师进行的分析，她讲道：四年级上册教课书的主要特点，与一、二、三年级教科书是一脉相承的。使用过前几册教科书的老师，对这套教科书的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示。

a加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。

b加强整合，围绕专题组织教科书。

c加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

d本册教科书，在编写时既考虑到要有利于教师的教，又考虑到要有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究。

六年级的张丽老师分析到：学生的文化奠基要在语文核心素养培养中落实，通过核心素养的四个方面（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造），四个方面是一个整体综合体现。（四个方面的顺序内涵的逻辑关系：首先让学生认同中华文化，喜欢我们的母语，才能主动的学习、积累、运用语言文字。在学习运用语言文字的过程中，逐步的进行思维过程的训练，在感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得美的感受。紧接着她从文化奠基，思维发展，阅读进阶，表达提升四方面做了详细的解读。

许剑老师分析：每个单元都有明确的人文主题和语文要素。 加强了单元整合， 每个单元的结构基本都是导语、精读课文、略读课文，交流平台、最后的词句段运用和习作。 导语点名了语文要素， 课文就是落实语文要素，贯穿方法指导，交流平台就是梳理总结，进一步提炼方法。词句段运用和习作就是对本单元所学方法的实践运用。 所以备课时不能上一课备一课，应该一个单元放在一起备，有共同目标。当然，同一单元的每篇课文，除了共同目标， 还有个性目标。课后习题往往是本节课的最重点的容应该也备在目标里。 另外略读课文的学习， 是在精读课文学习的基础上的运用。

数学组：

黄雁鸿老师分析的是一年级数学，她的主题是：喜欢上学，爱上学习——一年级新生适应小学生活和学习的有效途径。一年级的首要任务，是让孩子喜欢上学，爱上学习，解决了这两个问题，孩子在以后的学习生涯中就能更主动积极。首要任务之一：让孩子爱上学。首要任务之二：提升孩子对学习的兴趣。

潘玉玲老师讲的主题是：研学教材 教学有＂数＂。 让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。

张惠梅老师细心体味“解课标”（2022版）

王鑫老师解读新课标要求：

她谈到：1.大数的认识，要突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。2.计算教学，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3.空间与图形的教学，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。5.有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思想能力和解决问题能力。6.情感、态度、价值观的教学渗透于数学教学中，用数学的魅力学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动力。

立足教材解读，助力“提质增效”，单元整体教学的理念要求我们能够整体把握教材，横向找关联，纵向理结构。我们希望以本次教材分析汇报活动为起点，学人之长，补己之短，在探索——实践——反思中深度解读教材，助力提质增效。未来，全体教师将砥砺前行，在课堂主阵地扎根生长，打造更加精彩的高效课堂。  

签发：张菊红  编校：马秀敏  供稿:赵甜  发送：赵甜

抄报：金凤区教育局