“名校网络课堂”中教师、学生评价方式方法及效果
——宽口井中石油希望学校
一、“名校网络课堂”中教师、学生评价方式方法：
网络课堂中师生评价是课堂教学活动的一项重要内容，也是我们教师一直努力的重点。但是在上网络课堂之前，我们大多数老师都只注重以教师为主体的评价活动，而忽视了以学生为主体的评价活动。以学生为主体是新课程理念之一，也是网络课堂实施以来关注的焦点。因此我们在网络课堂中一直关注与引导课堂教学中师生的评价行为 。
1．主讲教师和辅助教师努力引导学生进行科学的自我评价：评价本身就是主观性极强的活动，网络课堂中学生进行自我评价时双方老师时刻注意评价的客观性和科学性，以确保自我评价的信度和效度。
(1)课堂教学中，教师要会尽力留给学生进行自我评价的时间，并尽可能创造良好的评价氛围，让学生主动去评价，确保学生进行自我评价的适时性。记得刚上语文网络课堂时，三年级的一个女学生在教师指名读课文时拖音现象很严重，而且感情比较欠缺，在她读完后又有一名女孩子感情饱满地抑扬顿挫地读完同一段内容，主讲教师马老师让两位同学进行自我评价，前面的一位同学在自平时说道：“我感觉自己声音不够洪亮，而且读得没感情。”马老师很温和地说：“宝贝儿，如果下次你不要拖音，你会读得更棒的!”结果呢，那位女孩子在课后主动找老师要课文录音，每天在家里会把自己读课文的录音发给自己的语文老师，没几周，她尽然成了语文实验班里的领读学生。一次正确的引导和自我反思可以点醒一个沉睡中的孩子，这样的例子并不罕见。
(2)学生进行自我评价的目标和标准要具体而明确，这是网络课堂中高质量自我评价活动的重要导向，是学生自我评价取得成功的关键。自我评价的标准由学生在教师的协助下制定，主讲教师和辅助教师在可能的条件下，帮助不同层次的学生确定关键的或阶段性的自我评价目标，以确保学生自我评价的整体效果。
(3)学生进行自我评价的内容要全面，学生进行自我评价不是对自己今天的表现简单地做出“好”或“不好”的陈述，而是要正视自己在认知、技能、情感、态度、实践创新能力等各方面的发展实情。
2．科学地引导学生对他人的评价
在网络课堂教学实践中，学生的他评活动主要是指学生对教师的评价以及学生与学生之间的评价。
(1)老师鼓励学生及时对老师的授课进行反馈。因为老师是服务于学生的，只有适合学生的且能满足与学生需求的课堂才是最有效的。所以每天上完网络课堂，老师都鼓励学生及时地对老师提出自己的意见，特别是自己不太适应的方面，双方老师可以将学生的反馈及时地加进我们从教学反思中去。
(3)学生之间相互评价的组织形式比较多样化。网络课堂教学中会采取一对一的同伴评价，也有小组成员的相互评价，或者小组之间的相互评价等。
(4)网络课堂教学中双方老师努力营造一种良好的师生关系，这样会给我们的学生评价教师以及学生之间相互评价创造一个民主氛围。因为，客观、科学的评价活动离不开和谐、民主的评价环境。
3．老师对学生的评价
（1）网络课堂中老师对学生的口头评价方式比较多样化。即“你真棒！”“你读得一个字也没错。”“你想到老师的心里去了。”“你今天进步好大喔！”等。
（2）建立家校联系，关注学生的情感与心灵。
（3）短期鼓励机制与长期鼓励机制相结合：每天上网络课堂的过程中表现较好的，特别是积极动脑，回答问题积极，且有进步的学生，老师会给他奖励一个表扬贴。等学生集够三个表扬贴就可以兑换一张表扬卡，三张表扬卡又可以兑换一张奖状，慢慢地老师发现这种鼓励机制特没能激励孩子的的动手动脑且动嘴行为。
（4）评价面比较广泛：学习成绩只是评价学生的一个方面，而一个优秀的孩子绝不是只要学习好，老师积极鼓励孩子德智体美劳全面结合。有些学生虽然学习不是很突出，但是老师要努力发现孩子身上其他的闪光点。因而我们网络课堂中的教师双方设定了“阅读小明星”，“书写小狂人”，“校园好声音”，“艺术小精英”，“劳动小能手”，“科技小能人”，“体育小健将”，“助人小雷锋”，“文明小标兵”等等。因为我一直坚信：没有差生，只有进步还是不进步的学生。今天，他只是某一方面好，但是随着表扬和激发，久而久之他的其他方面也会得到提升和改善。
二、评价效果：
对于一个老师来说，在教学中，特别是网络课堂中教师、学生评价是促进学生发展的一种有效的手段，不但可以促进学生发展，促使学生进行更有效的脑力劳动，还可以促进学生与教师之间的关系，师生之间可能会因为一些精彩的评价而更加亲密无间，对于教师今后的工作起到很大的作用。我以网络课堂实验班中所取得的效果进行说明。
1．网络课堂实验班的孩子明显比平行班的孩子要自信、阳光，相对来说，他们有比较强烈的自我认同感，并且孩子们的主动参与意识明显高于平行班，课间活动日益丰富化，在体育比赛方面表现也比较突出。
2.实验班的孩子在语文素养方面优于平行班。特别是书写能力、书写姿势、阅读能力、朗读能力、写作水平等方面有较大的变化。
3.实验班的孩子们日常行为习惯较好，他们课前准备、书桌摆放、个人卫生和自律、待人接物等方面有明显的变化。
种种迹象表明，网络课堂中所主张的师生评价对于学生的认知和成长起到了举足轻重的作用，我们在保证实验班的老师和孩子受益的情况下一定要努力去带动平行班的师生，让受益面积越来越广。
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