网上教研活动总结
——宽口井中石油希望学校 张爱娟
网络时代信息更新迅速，教师如何跟上时代步伐，改变传统教研模式，进行网络环境数字化教研成为当今教研的话题。校园网络教研是依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教学研究，使现有的教育观念、教研内容、手段和方法遇到了前所未有的挑战，它突破了传统的限制，以其“快、新、准”的特点，使新课程信息资源得到最大限度共享。参加网络教研两年来，我认识到了网络教研的好处，现将我对这方面的感受总结如下：
一、积极参加培训学习，提高认识，掌握技能
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
二、开展网上学习，不断吸收新资源
利用网络扩大学习空间，做新时代教师，是我们的追求之一。人民教育出版社网站、山东教育出版社网站、济宁教育网、教研中心网是我们最常去的网站，网络等给我们提供了十分丰富的学习资源，我们充分利用网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好地服务于课改实践。网络为我们插上了翅膀，带我们进入了更广阔的天空。
有的教师还从网上下载一些课例，对这些教学资源，我们进行充分的开发利用，有目的地为教师提供比较有特色的课例，组织全组教师进行观看，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。
通过这样的学习、交流、研讨等活动，教师的教研能力、教学能力和理论水平明显提高。
三、以网络为教育教研平台，进行网上交流，实现资源共享
教研组、教师可以利用这个平台进行教育教研工作，在网站中我们设立了“教研活动”专栏，通过网站进行集体网络备课、评课，同时把老师们的优秀教学案例、课件、反思等放到网上，实现资源共享和网上交流。在这个平台上还有以下几个栏目：“教师简介”向学生和家长展示教师的风采；在“教改动态”中主要体现新的教育思想、教育理念以及教育教学中的新动向，指导教师工作；“资料精选”、 “轻松驿站”等栏目，让教师在轻松和谐的氛围中不断学习、不断反思提高自身的综合能力，使教研组成为一个学习型组织，成为教研科研基地、名师成长的摇篮。
四、充分利用网络资源，取长补短，完善自己
我们充分发挥现代教育技术装备的优势，在教师的备课上，不少教师吸收网上名师的优秀教案，集思广益，共享课程资源，并根据班级实际和个人的优势进行适当的加减，在实际教学中体现自己的教学特色。在遇到教学中的难点和关键时，教师在备课时充分利用教育网，搜集下载各类有用的教学资料，制作简单的课件，丰富完善个人教学资料，构建自己的教学资料库。
总之，“网络教研”不仅为老师们提供丰富的教研资源库，同样给老师们提供了空间无限的资料贮存库。有许多教师平时都是把“课堂亮点分析”、“课堂案例分析”、“教学论文”、“教学设计”、“教学心得”……发布于“网络教研”上，这样不仅使广大教师享受到了这些优质的教学资源，同时通过广大同事的网上点评，多方互动，最后弃其糟粕，取其精华，不仅使发表的文章达到最好的水平，更重要的是训练了我们教师的教研能力。同时将这些资料在网上贮存起来，日积月累，这些资料将成为学校和每位老师的精神财富。
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