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一年级语文第2周教研记录

时间：2.24-2.28

人员：一年级全体语文教师

地点：线上

主持人：杨晶

2.24-2.28是开展空中课堂的第二周，这一周我们一年级所有师生主要还是通过集体收看空中课堂，然后根据空中课堂中存在的问题在课后20分钟内进行教研，及时做到查漏补缺，再根据各班的学情进行针对性的教学，下面我们将分别谈谈这几天的教研讨论情况：

2月24日，一年级9位语文老师针对第一周在线答疑问题进行汇总：

通过一周的实践，相信每个班在在线答疑环节都有自己独特的方法，为了整个年级可以稳步推进，从中获取最佳方案服务家长和学生，在此，我们交流总结一些好的方法，以及答疑一些教师自身存在的困惑。

一（1）班刘楠老师提出了自己班的在线答疑方法。她们班采用的是统一说重点，单个指出问题，还有统一评价整体作业的方式，学生易于接受。刘楠老师提出开始让学生练习写话，如何让学生写出真情实感值得我们所有老师去思考。

一（7）、（8）班的李冬梅老师和薛老师就如何区分生字的结构提出了自己的疑问。因为现在的教材有所调动，很多我们小时候学是字词在结构和部首上都发生了变化，为了给孩子们准确的知识，我们必须先自己查阅资料。目前疫情当前，没办法做到人手一本教参，大家只能通过网络教参来备课，可是有些教参却是盗版，让教师也陷入了误区，这时候我们就需要通过集体的智慧，找到统一的答案再传授给学生。

2月25日，今天是银川市实验小学阅海一小的王鹤老师执教《4猜字谜》。我们组的几位老师相对都是比较喜欢王鹤老师的课。不管是她的随文识字，还是联系生活实际，或者是创设语境，都让我们学到了很多。通过今早的课，我们开展了20分钟的小教研，根据本课进行自己的看法。

一（2）班慕婧老师提出要给学生补充“左右”的结构；

一（3）班余燕老师在指导朗读时，可以拍手或做动作，因为儿歌比较有韵律；要强化“走字旁”和“走之旁”。

一（9）班杨晶老师说“喜”的结构还需要给学生再次提醒，让学生通过字谜来识记；

一（7）班李冬梅老师质疑“遇”的结构，如何识记？

线上我们9位老师都给出了自己对本课的看法和建议，并针对本班学生的实际情况开展在线答疑。

2月26日，今天我们9位一年级语文老师教研的主题是。通过这两天学生的质疑和我们在答疑中发现的问题，生字的偏旁和部首相关知识进行了整理，便于日后的教学工作。

现行汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是偏旁。偏旁也是笔画构成的，所以笔画是构成汉字的最小单位，独体字、合体字都是由笔画构成的。偏旁又叫部件，是构成汉字的预制构件，是高一级的构字单位，只有合体字是由偏旁组合成的，独体字在组字时只能充当一个偏旁。

偏旁、部首不是同一个概念，但二者之间有联系，有重叠。

什么是偏旁呢，我们知道，汉字中绝大多数是合体字。偏旁就是构成合体字的基本单位。一个合体字通常由两个或两个以上的偏旁构成。一个偏旁一般是由两画或更多的笔画构成，如构成“戏”字的偏旁“又”和“戈”。也有少数偏旁只有一画，如“乱”字右边的“竖弯钩”。

偏旁有两种。一种可以独立成字，称为成字偏旁，如构成“鸭”字的“甲”和“鸟”都是成字偏旁。另一种不能独立成字，称为不成字偏旁，如构成“影”字右边的偏旁“彡”就是不成字偏旁。

偏旁有单一的，也有复合的。如“做”，可以分解为“亻”和“故”两个偏旁，“亻”就是单一偏旁，“故”就是复合偏旁。“故”还可分解成“古”和“攵”，其中的“古”又可以再分解成“十”和“口”。

什么是部首呢？顾名思义，部首就是一部之首，是用于查字典的。汉字有好几万，我们从字典上查一个字，总不能从头翻到底。要提高查字的效率，就得从字形上给汉字归归类。比如说，凡是带“日”的字放在一起，称为日部……属于哪个部首的字就要到哪个部里去查，这样速度就快多了。我国最早的字典——《说文解字》就是用部首来给汉字归类的。许慎将九千多个汉字归为540部，于是也就有了540个部首。现在一般的汉语词典或字典，有200个左右的部首。熟悉部首，对查字典是很有帮助的。

部首大都是取形声字的形旁，表示每个字的意义范畴。如属于“水”部的字大都与水有关，属于“犬”部的字大都与兽类有关。又如“颖”字，在古代是指禾穗的末端，其形旁是“禾”，声旁是“顷”，在过去的字书中应属禾部。不少人误以为是“页”部，所以查不到。（也有少数部首并不表示意义范畴，是个例外，如丨、丿、乙等部）但《新华字典》、《新辞海》等工具书中，为了方便大多数人查字，对部首的设置作了一些改进。主要是不再拘泥于将同形旁的字归为一部，而是从实际字形着眼来分部。如“水、氵”“火，灬”均分设为两部。也有少数部首可以做声旁，如门部的“问、闷、闻”等字。同一个字可以分别收入几个部首中，如“颖”字，就不光能在禾部里查到，而且也能在页部里查到。

综上所述，我们可以知道，偏旁是就合体字的构成说的，凡是构成合体字的基本单位都可以称之为偏旁。部首则是偏旁中的一部分，但偏旁不一定都是部首，人们利用这部分偏旁从字形上来给汉字分部，因为这部分偏旁位居各部之首，所以另给它们起了个名字——部首。

这次教研非常效果很不错，让我们以前对含糊的概念又有了进一步的认识，再一次感觉集体的智慧是伟大的！

2月27日专题讨论：汉字的造字法

汉字的造字法指汉字的构字法。一般地说，汉字有象形、指事、会意、形声四种造字方法。

现在我将汉字的造字法简单的梳理一下，方便让学生们明白：

象形字：描绘事物形状的造字方法。如：日、月、火、羊、网。象形字在汉字中占的数量不多，但它是构成汉字的基础。好多会意字和形声字是由象形字组成的。掌握了象形字，就基本上掌握了汉字的基本构件。

会意字：用两个或几个偏旁合成一个字，把这些偏旁的意义合成新字的意义，这种造字法叫做会意。会意字是合体字，至少要由两个字组成。比如我们昨天学的“喜”是会意字，字从口，从壴。“壴”是“鼓”是本字，意为“擂鼓庆祝”。下面是“口”，指“欢笑”。“喜”表示人们在庆祝活动中欢笑。

形声字：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，声表音，形表意。形声字都是合体字。就比如我们在《3小青蛙》里学的“请”“清”“晴”等字。形声字的形旁大都都是象形字。象形字、指事字、会意字、形声字都可以作形声字的声旁。形声字的优越点在于有表音成分，同语言的声音有一定的联系，比没有表音成分的象形字、会意字有一定的优越性。

2月28日，今日空中课堂没有开设新课，各班老师根据本班这一周的学习情况进行查缺补漏。

第一单元是识字教学，这两周以“汉字的构造”、“偏旁和部首的区分”、“识字方法”为主要教研任务，在大家共同努力下，我们9位语文老师各抒己见，在教学上取得了不错的效果。