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一年级语文第6周教研记录

时间：3.23-3.27

人员：一年级全体语文教师

地点：线上

主持人：杨晶

     本周3.23-3.27是开展空中课堂的第五周，经过一个月的空中课堂学习师生们都以适应熟悉这种模式。本周我们组采用课后教研的模式，和学生一起听完课后，组内老师针对课程中需要补充的知识点和自己在听课过程感到疑惑的地方展开教研。并对学生的问题、疑惑进行回答以保证学生顺利学习。下面我将具体谈谈这一周的教研情况。

3.23日我们一起学习了第七课《怎么都快乐》第2课时内容，本节课马蓉老师在朗读和回忆游戏中教授孩子们知识。告诉学生生活中处处有快乐，怎样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。这节课知识思路清晰、内容简单主要以朗读和和理解为主，学生基本都能掌握。需要老师们补充的知识也比较少。

3.24日由吴忠市铝业学校的陈静老师讲授了口语交际请你帮个忙的知识，这节课是本册教材的第二次口语交际，陈老师教学注重创设情境，结合生活实际，引导学生回忆在自己生活中，遇到困难情人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如课内小练小妹妹摔伤了需要帮助，引导学生不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。老师们一致认为本节课内容合理，易于学生理解掌握。

3.25日魏蓉老师讲授了音序查字典的知识，这是学生第一次接触查字典。本节课借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。课后我们组九位老师就查字典的知识展开教研。

首先杨晶老师提问音序查字法查完音序音节还带不带音调，薛梅红老师说严格说不带声调，田慧静老师也说字典中是轻声，具体到页数才带声调。余燕老师也补充了音节和读音的关系，音节和读音不同，读音是在音节的基础上带声调，并强调用音序查字法音节不带声调。慕婧老师也说用音序查字法音节不带声调。

之后，杨晶老师表示对“死”字结构有疑问。空中课堂中讲的是上中下结构，但教参书中说对汉字结构一般只分上下和左右，不说上中下、左中右。对此常娟老师说是上下结构，薛梅红老师说是上中下结构。余燕老师提到已不说上中下结构，只说上下结构。最后杨晶老师总结老教法“葬”字是上中下结构。

3.26日魏蓉老师讲授了语文园地三第2课时知识，本节课学习了古诗《赠汪伦》。通过看插图和反复吟诵学生知道这是一首送别诗，同时还学习了儿歌《胖乎乎的小手》短文以小见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。课后教研每天都在继续，老师们分享自己的资料、探讨疑惑、互相学习助力学生空中课堂学习。

     3.27日是由陈静老师讲授《静夜思》这一课，这首诗广为流传，不少学生已经能够朗读和背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。陈老师的讲授扎实有效，利于学生接受明白诗歌大意、感受诗人所表达的情感。课后九位老师就本节课内容展开教研。

      刘楠老师对“乡”的部首提出质疑，田慧静老师回答是乙，并在字典中找出佐证，补充到“乙”只是代表所有折笔比如横折、竖弯钩等。

      课后教研每天都在进行老师们互相学习、共同努力每天都有所收获。