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第五周：教研主题

---怎样引导一年级学生学习分类与整理的方法？

活动地点：一年级数学教研组群

活动时间：2020年3月19日

主持人 ：  耿旭娟 

参加人员 ：刘辉、耿旭娟、王晓梅、闫敏、李蕊

活动过程：

一、            准备工作 ：认真学习关于统计方面的内容

二、            交流过程：

耿旭娟：本周教研活动专题:怎样引导一年级学生学习分类与整理的方法？一年级下册第三单元分类与整理是学生在小学阶段首次接触统计，应如何把握知识点的联系，让学生达到怎样的认知程度。因此，本周教研专题是如何让学生体会分类与整理的重要性，怎样引导一年级学生学习分类与整理的方法。

刘辉：个人认为，一是从学生熟悉的生活经验和经历出发，比如，给水果，玩具等分类，初步感知数学模型。二是动手操作，学生常用的玩具，根据不同形状，颜色，动手分一分，建构数学模型。三是拓展应用，通过做题，熟悉并掌握分类与整理。让学生知道数学来源于生活又服务于生活。

王晓梅：我觉的在整体感知如何分类后，在分类整理过程中，应该注意以下几点：1.先确定按什么类别分类，如按形状，颜色，男女，大小等等。2.可以用象形统计图，列表格等形式进行分类统计，3.在画象形统计图时要注意从下往上画，或从下往上涂色，而且要一一对应。4.在整理，制作统计表时，应该注意，选定分类标准后，制作表格，数出个数，填表，分析表格数据，5.在东西很多的情况下，数个数时，可以用不同符号做标记，避免重复或遗漏，6.要学会简单的分析表内数据，还可以提出自己的问题。

闫敏：我认为先让孩子通过身边熟悉的事物进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性以及分类标准不同，分类结果也不相同，了解这两个概念之后再按照王老师所说的方法步骤进行整理

李蕊：可以在家里让练习着分一分，孩子们的潜力是不可估量的。

耿旭娟：由贴近学生的生活事例引发数学问题，激发学生的数学学习欲望和兴趣；通过实践活动主动体验，理解分一分的概念，弄清按什么标准分，可以怎样分，掌握一定的分类方法。总之只有让学生经历了数学活动，他才能获得数学活动的经验，感受到解决问题所带来的成功与喜悦。

三、交流截屏：