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第  周：教研主题---如何培养一年级学生的数感

活动地点：一年级数学教研组群

活动时间：2020年3月26日

主持人 ：  耿旭娟 

参加人员 ：刘辉、耿旭娟、王晓梅、闫敏、李蕊

活动过程：

一、            准备工作 ：

本周教研活动专题:结合100以内数的认识，谈如何培养一年级学生的数感？认真进行相关理论学习。

二、            交流过程：

耿旭娟:我们进入了第四单元"100以内数的认识"的

学习，那今天的教研活动，我们就来探讨一下如何培养孩子的数感吧！

刘辉:一、在具体情境中，借助熟悉的实物图，让学

生看到数量多的物体，就像书上的主题图，有100只羊，学生一看那么多，过百了，比之前学的20以内的数大多了，还可以用教室里的课桌和凳子的数量，等等，让学生认识，慢慢认识感知100以内的数。二、由具体实物图到抽象的数字符号，事物数量多少对应的数字是多少，学生有感觉了，熟练了，就不会对100以内的数陌生了。三、从事物属性出发，比如，教室里放了30张桌子，满满的，可30本书一张桌子就能放下，同样是数字30，因为物体属性不同，感觉就不一样。总之，数感不光是感知数量多少，还要感知物体大小、长短、高矮等等

王晓梅:在教学中，我们要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作、解 决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表达和交流信息的作用，初步培养和建立数感。

闫敏:从学生的生活经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在生活体验中、直观训练中、实践操作中、游戏活动中体会数学知识的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的美，从而培养良好的数感。

李蕊:一年级数感的培养，还是得多练，从数一数中

体会数量的多少，从直观中抽象，操作实践中反复练习，比如这学期学习100以内数的认识，我们不仅让学生反复10个10个的数，还可以让学生进行数数比赛，猜一猜有多少个等游戏活动，增加数学学习的趣味性，在猜数、数数中培养学生数感。

耿旭娟:在第四单元的教学中，尤其是完成第38页的习题的时候，发现孩子们不会估一估，他们分不清楚估一估和数一数。我想如果按照李主任的这种练习方式，带孩子们进行猜数、数数游戏，孩子们就会估一估和数一数了，数感也就在这个过程中形成了！

结束语：总之，集大家之思，运用到我们的实践中去，通过创设生活情境，通过数数游戏等培养孩子们的数感吧！

三、交流截屏：