预览
第十三周：教研主题--- 线上学习体会交流
活动地点：一年级数学教研组群
活动时间：2020年5月14日
主持人 ： 耿旭娟
参加人员 ：刘辉、耿旭娟、王晓梅、闫敏、李蕊
活动过程：
一、 准备工作 ：
【重要活动】5月13日（周三）下午14:00，参加“如何培养学生的度量意识”主题教研活动，活动围绕“图形的测量”主题下的教学内容的整体帮助老师理解与贯通，建立“图形的测量”主题的承重墙，打通各教学单元之间的隔断墙。不仅有专家关于“图形的测量”知识结构与教学思考的微讲座，还有优秀教师的单元整体教学设计说课。此外，项目校更是有机会现场提问，与专家互动交流。
二、 交流过程：
耿旭娟:今天我们交流一下参加指向核心素养的小学数学教学行动研究2020年第三期主题教研活动线上学习的收获，进一步提升我们教学的大单元观意识。
李蕊:[链接]抓住数学教学本质，促进深度学习
李蕊:这是昨天线上学习后我撰写的美篇。
耿旭娟: 昨天就已经阅读了，你的速度好快！
王晓梅:几位说课的老师都说的特别好，都做了深入的研究，都从四个维度进行了研究，即：图形的认识，图形的测量，图形的运动以及图形的位置关系，从这四个角度培养学生的空间观念，他们运用了不同的形式，从各个方面让学生充分体验到了空间图形的特点。周卫红老师也做了非常完美的点评，几位老师对教材的把握和分析是非常到位的，都从整体出发，逐步到具体。注重培养学生解决问题的能力和思维方法。吴正宪老师也对几位老师的说课给予了肯定，我们老师开始注重从一个点，一节课到整体的把握，整体的教学观的探索，有了大的单元观点，值得表扬，接下来是如何引导学生从这方面去探索。打通隔断墙，建好承重墙。
耿旭娟:王老师，我有同感！特别是中关村一小的说课给我留下了深刻的印象！[图片]思考深刻，目标制定准确，教学流程设计合理，课堂上关注学生，呈现学生不同的水平，真是一节好课！
刘辉:同意王老师，耿老师两位说的，图形的度量，认识，位置关系属于空间知识内容，确实不容易理解，学生如果没有深入的学习，就只能是记忆公式做题，也容易出错，如果老师能按照培训里那样教学，学生也那样学习，就能真正理解长方体体积公式，那长方体的面积、体积的计算及在生活中的应用，就不会再困扰学生和老师了。
耿旭娟：单元备课、主题备课、关注学生、课前调研、课堂生成、数学本质、核心素养……一直都不是什么新鲜事，是长期以来数学教学所倡导的理念！而“建立承重墙，打通隔断墙”这件事，难能可贵的是吴正宪老师用她的行动带领他的团队，通过线上教研的方式进行推广，疫情期间也不停歇，引领全国的老师在做这件事，行动是最难能可贵的！作为一线的数学教师，我们就要树立大单元观，通读12册教材，心里有纲有目，在每节课中去贯彻，让深度学习真正发生，让学习触及学生心灵，让学习助力学生发展。
三、 交流截屏：
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台