六年级语文教研组第十六周教研记录
活动时间：2020年6月11日
活动地点: 六一班教室
活动内容：拼音 教学小结
主 持 人：张淑娥
参加人员：罗凤丽 马晓娥 李桂芳 张海燕 张淑娥
语文是人与人之间交际的基础，学好语文，首先得认识汉字，中华文化发展了这么久，中国的汉字也是一直在变更着，每天都会有新的词汇映入眼帘。学好汉字首先得学好汉语拼音，汉语拼音是学习汉字，读写汉字的基础。
汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音教学规律。
一、让学生在学习过程中体验到乐趣
汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符，但他们对学习来说充满了新鲜和好奇,要想让孩子爱学、乐学，那汉语拼音教学应尽可能有趣味性，然后让他们在快乐中去尝试发音，去体会发音过程，探索发音的方法，在已熟悉的事物上找到新的未知点。
二、充分利用情境图丰富学生语言和内心感受
在教学中，我们充分利用情境图训练学生的观察力、想象力，丰富学生的语言并把它有机地与学习汉语拼音联系起来。学生在看图学拼音说话中，由一个词发展到一个短语，由一个短语发展到一个长句，由一个长句发展到一个句群。
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