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第17周：教研主题

--如何做好各单元复习

活动地点：一年级（1）班

活动时间：2020年6月11日

主持人 ：  耿旭娟 

参加人员 ：刘辉、耿旭娟、王晓梅、闫敏、李蕊

活动过程：今天教研活动主题:如何做好各单元复习，怎样用好单元知识点练习题？

一、主要复习内容：

（一）《100以内的加法和减法（一）》的复习

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2.认识数位表，掌握数的组成。

3.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决问题，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

在数的组成的复习中，要使学生感受到找准计数单位并数清其个数的重要性：在读数的复习中，要使学生着重体会怎样按照一定的规则把计数单位及其个数读出来；在写数的复习中，要使学生更加清晰写数就是按照约定的规则从左到右按数位依次记下计数单位的个数，而这里的个数究竟代表的是多大则由其所在的位置决定；在数的大小比较的复习中，主要使学生懂得比较两个数的大小，比的就是计数单位和计数单位的个数。

在“百数表”的复习中要给予学生足够的时间和空间，让学生自主探究百数表中隐含的诸多规律，继续培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

在“数位表”的复习中，要让学生多操作、多体验。因为在数位表中不仅渗透了数概念的核心——计数单位、十进制、位值制，也是学习100以内加、减法计算和理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

此外，还要注意结合这部分内容的复习培养学生的数感，让学生多角度、多层次、多方位感受数量的多少。

对于计算题目的复习，要给予足够的重视。对于每一个计算的问题，学生应该能根据已学的知识准确判断出怎样计算，并选择自己喜欢的方法计算。复习时，可以把像13-7、23-7、33-7、43-7、53-7、63-7、73-7、83-7、93-7这样的算式分成一组，让学生先计算，再观察被减数、减数、差之间的变化规律，提高学生计算正确率。口算能力的形成有利于发展学生思维的敏捷性，还能为今后的乘、除法的学习奠定非常好的基础。

两位数加、减整十数的复习可以采取单一性训练和对比性训练。单一性训练指的是直接口算，如可以经常进行67-20、45-30等训练，这样的训练可以为两位数减两位数的口算、笔算奠定基础。对比性训练是指将两题组成一组进行对比训练，如把57-20与57-2放在一组，把68-30与68-3放在一组。这样的训练有利于学生理解虽然减的数中都有2，但由于2所在的位置不同代表的意思不同，体会只有相同计数单位上的数才能相加、减。

另外，含有小括号的计算顺序也要注意与不含括号的顺序相对比。

（二）《平面图形》的复习

能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。复习的重点是让学生能够形成对这些图形的表象以及对图形特征的直观感受，能辨认这些图形。复习时要用好七巧板，既可以进一步巩固知识，又可以提高学生的学习兴趣。

（三）《人民币的认识》的复习

1.认识各种面值的人民币。

2.能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3.会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单问题。

对人民币的熟悉程度与学生的生活环境有很大关系，复习时要根据本地的实际情况选择复习的方法。本单元比较抽象，掌握起来还有一定困难，可以借助学具、实物，通过操作、活动帮助学生思考元、角、分之间的关系以及人民币的应用；也可以只让学生对已学的元、角、分之间的关系进行复习，并结合具体情境进行应用。

（四）《分类与整理》的复习

复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，并能根据图、表回答简单，初步培养学生进行数据分析的意识。

二、复习时间安排：

1. 图形的认识2课时

2. 20以内数的认识2课时

3.分类与整理2课时

4.100以内的认识3课时

5.认识人民币3课时

6.100以内的加法和减法3课时

7.找规律2课时