—教师信息技术应用能力提升工程2.0示范交流课活动
为有效提升教师信息技术与学科教学融合的能力和水平，10月13日至15日，固原市第三中学开展教师信息技术应用能力提升工程2.0示范交流课活动。
我校英语和语文学科教研组对本次活动高度重视，发挥教研团队力量，集体备课，组织多轮次说讲研磨课活动，推选出15名骨干教师进行了课例和微能力点的展示分享。展示内容包括：课堂教学展示、教研组及个人微能力点选择分析，信息化手段和新媒体技术的资源获取和应用功能介绍，新技术应用于教学的创新点及效果分析，能力提升工程2.0与学科教学融合的思路和途径等。
英语教研组选送的9节示范交流课，在课堂教学中共同选取有五个微能力点：课前利用“A1技术支持的学情分析”微能力点，初步了解学生对现在进行时的掌握情况，确定本节课重难点。利用“B2微课程设计与制作”微能力点发送微课让学生预习，预习检测以随机抢答和个人PK形式进行，提高学生的积极性。利用“A5技术支持的课堂导入”微能力点进行视频导入，学生自主学习，总结句式结构。利用“B5学习小组组织与管理”微能力点，突破教学难点问题。利用“B6技术支持的展示交流”微能力点进行小组合作成果展示。最后利用组题的结果进行个别化指导，采用思维导图的形式帮助学生形成本节课的思维知识网络。
语文教研组选送的6节课，都是利用信息化助力拓展整合阅读教学的语文课。主要体现了以下五个微能力点：
“B2微课程设计与制作”微能力点：课前将微课推送给学生，让学生做好自主预习，培养学生自主学习能力。“B6技术支持的展示交流”微能力点：预习检测时利用软件随机功能，调动学生参与度和积极性，同时通过展台投屏等功能，让学生共同批改。“B5学习小组组织与管理”微能力点：在自学探究环节，先通过小组交流讨论，再通过师生深度互动，共同完成教学任务。“B1技术支持的测验与练习”微能力点：在学以致用环节，利用组题及时得到学生做题反馈，有利于及时诊断学生学习掌握情况。“C5基于数据的个别化指导”微能力点：利用本节课数据随堂分析学生存在问题，实施差异化指导。
”问渠那得清如许，为有源头活水来“，信息技术应用能力提升工程2.0就如同这源头活水，为我校学科教学注入了勃勃生机和活力。我们在信息技术应用能力提升工程2.0与学科教学深度融合的进程中，将继续努力创新，开拓进取，认真钻研学习信息技术，不断更新教育理念，为我们的课堂教学信息化建设而努力！
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