中宁中学 尹晓英
为期三周的青年教师公开课已经结束，感谢学校给我们提供了这样一次难得的学习的机会，我受益匪浅，收获颇丰。各位老师在授课白板中的精彩展示，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象的图片来帮助学生加深英语课文及写作技巧的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。也让我对英语授课有了新的认识。虽然每位老师的风格各异，水平不一，但是她们都有很多值得我去学习借鉴的优点。下面我就来谈一下我对这次听课的体会：
高三英语专题复习主次分明。在这次听课中，孙洋洋，马秀丽，王欢三位上课教师的专题复习不是按照传统的顺序进行的。我们一般都是按照：完形填空→语法填空→阅读理解→信息匹配再到写作的顺序来复习的，而且复习资料也是按这样的顺序来编排的。而她们却抓住了写作部分分值大、提升空间大的特点，先从写作部分开始复习，然后再复习其他专题。
教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现三位教师都有以下几个特点： 1 、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识； 2 、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动； 3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性； 4 、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。 多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深英语写作技巧的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。 总之，写作能力在高中英语学习中起着举足轻重的作用。提高高中学生的写作能力．对于高中学生在高考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。使我明白只有激情和对工作的热情是远远不够的，在工作中还要虚心向别人学习，不断地充实自己。 在第14周星期四，全体英语老师听了陈玮欣老师的示范课，然后就陈老师的课进行了评课。陈教师能够结合所讲授的内容Charlie Chaplin及本班学生的实际设计了导学稿，导学稿明确了学习目标，对学生的预习提出了明确而简单的要求，学生也可以就预习后提出疑问。讲学稿还针对不同层次的学生提出了不同的学习要求，为优秀的学生设计了提高的练习，这种分层教学、因材施教的做法和理念值得推广；课堂表现形式多样化，学生讲题，学生表演，许多学生在预习的基础上比较有信心地与教师进行互动或实现生生之间的互动，对提升学生的学习兴趣，提高学习的效果有一定的帮助
韩笑老师的语音语貌令人佩服。她的英语课堂中展示的时代精神，教会我们要不断的学习，用精湛专业知识和技能去丰富自己。她对学生阅读技巧的指导方法让人耳目一新，深入浅出的讲解引人入胜，让我体会到了英语是有生命的，也让我认识到了自己的不足。她对Charlie Chaplin文章的讲解，更是入木三分。无论是从备课，引课，还是在授课过程中，她始终贯穿本节课的主线—阅读，也始终以学生为主体，利用各种形式的活动来帮助学生更好的理解文章。
金萍老师的同课异构让我对英语阅读教学模式有了新的概念。（1）先听纯正的发音，然后再泛读全文，了解大意（2）细读各段,了解具体情节（3）再次阅读，把握文章宗旨。但在练习中学生没有多余的时间去了解一篇文章，这时就需要我们平时广泛地阅读，就是不追求对文章细节的理解，快速浏览全文，从问题出发寻找信息、处理信息并做出选择。
通过这次听课，让我开阔了眼界，深刻地体会到当一名出类拔萃的老师是不容易的，同时也发现了自己的不足之处。只有对工作的热情是不够的，做一个有心的人，应潜心学习，专研教材，从学生的角度出发不断反思、探索更好的教学方法，做一名学生喜欢的老师。不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，为教育事业做出自己最大的贡献!
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