高三级英语组 孙洋洋
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。本学期在学校的精心安排下，我牢牢抓住每一次学习的机会细心认真的听了每一位老师的课。作为一名青年教师，听课是提高自己教学水平的一个有效途径。本次听课活动对我来说就犹如一场百花齐放、绚丽多彩的教学盛宴，让我参与其中，融入其中，使我在教学的道路上蜕变、提升和成长。
骨干教师的课让我深刻的认识到自己的不足。例如蔡志芳老师的课教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，让我从中受益匪浅。在方增燕老师的作文课堂上，读、感、悟是提高课堂教学效率的关键，打破了作文课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考，一方面可以培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。方老师的课堂根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，知识深浅拿捏有度，组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量。骨干教师的教学功底非常扎实很深厚，教学经验丰富，而这些都是我目前无法企及的。她们虽然教学几十年了，但是她们的课堂仍然活泼而不失严肃。一节成功的英语课，首先要使学生们喜欢上你的课，觉得课有所学。这就要求教师在举手投足间表现出一种大度和自然。而骨干教师的课就做到了这一点。其次，骨干教师对课堂的把控非常到位。小组活动气氛活跃，学生参与度高。学生们热情有活力，运用各式各样的活动形式及奖励方式来激起孩子们的竞争意识，使孩子们努力参与到课堂中来，积极表现。最后，创设情境教学，将英语运用到生活中来，她们创设不同情境来导入不同情景，同时让孩子们用肢体语言表示，充分展示了其掌控课堂的能力。
我们青年教师同仁的课也让我受益颇深。作为其中一员，我也参与了课堂讲解与听评课活动。我发现我们组很多年轻的教师的激趣训练形式多样，用歌曲、画画、游戏表演等形式导入或训练，使孩子们能够在学中玩，玩中学，真正的寓教于乐。课堂其乐融融。这也激励我不断探索，给自己的课堂灌注新鲜的血液。但是总体来说，我们青年教师教学经验不丰富，教学过程逻辑性不强，重难点不明。这就需要在备课过程中，有这充分的准备以及足够的材料。课堂语言不够干练。一个简单的知识点，也许一个肢体语言和几句简单的表达学生就可以明白，却使用了大量汉语解释，反而显得重复啰嗦。
通过此次听课活动，作为青年教师的我受益匪浅，在以后的教学过程中会继续虚心地向老教师请教，把教学理论一点点的化成教学实践，满怀期待地与学生一起成长，帮助学生提高听说读写的水平，真正实现教学相长。我深知，只有教师课前备课充分、课中积极热情、课后总结反思，才能够更好地实现教学技能的提升，才能够使学生感受到语文的魅力，进而使学生把英语课堂所学知识运用到人生课堂，实现教师“传道授业解惑”的价值。
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