贺兰教研聚合力 携手共济助学习 --小学语文低段识字教学探索
为了推进校本教研工作，促使教、学、研一体化，打造教研特色，推进课堂教学变革，达成课程初步整合与拓展，贺兰县组织开展小学语文低段识字教学课例展示暨主题教研活动。
精彩之声 讲课篇
德胜实验小学周地山老师对《纸船和风筝》进行了识字教学。课堂上，周地山老师创设情景，采用挑战式闯关教学生字，运用多种识字方法，激发了学生学习的兴趣。其中周地山老师采用的看图猜字，使学生在游戏的过程中理解词语的含义，充分的调动了学生学习的积极性，且周老师在讲课中做到详略得当，充分体现了学生在课堂上的主体地位。
交流之声 归纳篇
德胜实验小学戴康钰老师结合具体课例对猜测识字、归类识字、联系生活等六种识字教学方法进行了归纳总结。戴老师指出课程标准是教师教学的依据，有了方法，教学才不会南辕北辙。递给学生一副拐杖，不如引导学生探究发现汉字的构字规律，领悟识字方法，让低年级的学生学会识字，为他们终生打下坚实的基础！
保障之声 点评篇
课后贺兰县各校语文教研组组长积极展开研讨，老师们在评课中畅所欲言，氛围浓厚，针对不足和困惑，结合自己的教学实践予以建议，并就低段语文的“归类识字方法与字词呈现方式”进行了认真探讨，激烈研讨碰撞出来的思维火花让青年教师们如沐春风。
指导之声 总结篇
贺兰县教研室教研员张彩艳老师对本次《一文一案一研究》活动进行了点评，首先她高度赞扬了周老师的精彩课堂学有目标，学有抓手；并对本次充分、有序的教研活动表示了充分的肯定。张老师提出，语文课的教学要树立大语文观，目标不能只聚焦于某篇课文，某个单元，不能本末倒置。并指出各校教研组长身负青年教师的引领重任，张老师建议各校教研组长积极组织开展校本主题教研活动，以问题为驱动，以课例为载体，发现问题，确定主题。张老师的“点睛之语”为贺兰县各校今后的教研活动指明了方向。
德胜实验小学校长达淑宁在最后总结时语重心长地说到小学是学段的基础，而语文是所有学科的基础。所以我们语文老师更需要探索一个巧妙地工作方式，争取人人能够成为学生信的过，家长满意的好老师！
通过本次主题教研活动，老师们深刻地认识到作为一线教师，只有积极转变观念，勇于创新，让课程焕发出思维的活力，将课堂引入深度思考，才能最终让学生核心素养的培育在语文活动中落地生根。
撰稿：黄香香 审核：张晓惠
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