教 学 教 研 简 报
[2023] 第 37 期
永宁县闽宁中学 二Ο二三年三月二十二日
精进不休，推诚爱生，不负时光，勤耕新程
——记闽宁中学语文组教研会议活动
时光阑珊而过，转眼又是早春。万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。在这个暖阳已至的时节，教研的脚步随着轻柔地春风一同走来。为有效增强教师对新课标及语文大单元教学的了解，提高语文教学能力，促进专业水平发展。3月22日，我校全体语文教师齐聚教研活动室，认真学习王梦君老师分享的培训心得。
王梦君老师主要从五个方面为大家展示了她在长沙的学习体会。第一是新课标的解读。旧版《义务教育语文课程标准》和2022年版《义务教育语文课程标准》在对比的过程中，我们发现了新版《义务教育语文课程标准》的五个较为明显的变化：课程理念升级；课程目标全面更新；优化课程内容结构；研制学业质量标准；课程实施新增教学研究与教师培训、附录部分稍作变动。王梦君老师从七个方面对新课标作了阐释：1.注重传统文化知识学习。2.课外阅读的任务量增。3.构建语文学习任务群。（6个任务群）4.明确学业质量标准。5.大单元教学。6.跨学科学习融合。7.优化了课程内容结构。
王梦君老师在谈到语文大单元教学时，指出语文大单元教学的目标具有整体性。因为它依据课程目标，了解学段目标，清晰单元目标，明确单篇目标，聚焦课时目标（知识，能力，策略和方法）。
在谈到“双减”背景下的初中语文作业设计时，王梦君老师向各位老师展示了长沙中学学生的作业设计，在展示的过程中，老师们也有很多思考：只有创新作业形式，把分层、拓展、生活、多元这些元素灵活巧妙地运用于语文作业中，使学生在责任心中积极发挥主动性，在快乐的过程中体味生活，感受生活，丰富阅历。学生才能对作业这个词语刮目相看，从而对语文学习产生兴趣，语文这门学科才会真正鲜活灵动起来。
最后，王梦君老师对她此次的培训进行总结：教师教学不只是简单地把知识传授给学生，而是要创设相应的情境，为学生的学习搭建平台，引导学生将知识运用在生活情境中，而不是学完就完，背完就完，培养学生终身学习的能力，掌握终身学习的方法。教师在教学时更要引导学生从横向、纵向等多角度分析文章的内容，促进学生多角度看问题。要从左到右，从低到高，从片面到全面。重视思维导图的作用，重视教材的重要性，多维度挖掘，多角度分析。教师更应该做到一课一得，任何时候都要以教材为中心。
在王梦君老师分享的过程中，每位老师认真倾听并做了详细笔记，在倾听的过程中也适时表达了自己的想法。每位老师也根据自己目前的教学现状对自己的课堂教学进行新的规划和设计。
春风为序，启棹奋楫。通过这次的教研活动，语文组教师们将不断坚持自我提升，不断追赶理论及学科发展的浪潮，做到但有进兮不有止，一路向前，方能行稳致远。
撰稿：沈小晶
审核：张如意 马建波
签发：杨东
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