教 学 教 研 简 报
[2023] 第 49 期
永宁县闽宁中学 二Ο二三年三月三十一日
推门听课观常态，共研提质促成长
—记闽宁中学组织开展“推门听课”活动
课堂是提高教学质量的主阵地，为加强课堂教学常规的检查与指导，促进学校教学常态化质量的提高，我校于本学期开展常态化“推门听课”，领导班子带头深入教学第一线，采取不打招呼、不发通知的方式，随机“推门”听课，把脉课堂教学，聚焦教学反思，切实让“听课”成为年轻教师快速成长的催化剂。
通过“听”(教学过程)、“看”(教学设计）、“评”（交流研讨)每一节课，找出课堂的亮点，提出存在的不足，并完成《听课记录》。听课领导为授课教师一一释疑，悉心指导，有针对性地提出可行性的建议。
聚焦课堂 以听促教
教而不研则浅，研而不教则空。课后，听课人员及上课教师立即开展评课活动，围绕教学目标、教学设计、师生互动、活动延伸、课堂效果等内容，畅所欲言，明亮点、指不足、提建议，实现“在学习中交流、在研讨中成长”的目标，使“推门听课”活动效果最优化。
倾心教研 以研提效
我校教师均能做到手持教案上课，教学设计思路清晰，知识点由浅入深，通过创设问题情境，引发学生思维。课堂以学生为主体，教师以引导为主，给予学生正向反馈。有些老师的课堂及时链接中考，重难点突出，部分教师的课堂还体现出了跨学科教学的课程理念。
推门进课堂，携手促成长。“推门听课”活动，给老师们搭建了一个考验自我、挑战自我、发展自我的平台，也帮助学校及时掌握一线教师的课堂教学动态，提高了教师们的授课能力及课堂管理能力，有效强化了学校教学管理。我校将一如既往地把推门听课活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师在常态课教学上下功夫，促进教师与学校的双赢。
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