单元内容总述
1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这四篇课文形式活泼，内容丰富，便于学生在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
2.本单元的教学重点是：识字、写字教学。
3.本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，要重点处理好以下几点：《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有关；《中华美食》课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”的字多与“火”有关系；“我的发现”板块；《语文园地》“字词句运用”板块中运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。
第三单元教学要点和课时安排
神州谣会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
朗读课文，感受祖国山河的壮美。
能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。2字音方面，要关注不同方言区易错读音，分组强化训练。采用多种方法识记字形，理解字义。
传统节日 会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节目、春节”等12个词语。朗读课文。背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。2有针对性的记忆字形字义，如：利用形声字的特点识记；利用熟字识记；生活识字；语境识字。
“贝”的故事会读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写本课“贝、壳”等9个生字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。2针对字形特点，采用多种方法识记字形、字义，如：利用图形或图片识记；随文识记；利用数字识记；语境识字。
中华美食 认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个生字，会写“美食、红烧”等6个词语。能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”“灬”的联系。能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能说出自己家乡的美食。2看图识字；利用形声字特点识字；利用熟字识记；利用菜名识记；语境识字。
口语交际能把自己长大后想干什么说清楚，简单说理由。能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问1实现设计好调查表。全班交流，认识多种职业。样例示范。
语文园地认识“津、溜”等9个生字。积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
4 县借助汉语拼音读准词语感受词语的形式特点。运用形声字的狮子规律，提高识字能力。引导学生发现第二、三组字的偏旁之间的关联。开展多种形式的朗读。借助汉语拼音把故事读正确，然后引导学生默读故事。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号