一、单元教材分析
第三单元是专门的识字单元，安排了4篇课文：《1 神州谣》《2 传统节日》《3 “贝”的故事》《4 中国美食》，还有一篇语文园地三。
这组教材围绕“爱祖国”这个专题编写而成。从识字到课文到语文园地，分别歌颂了祖国的悠久历史、大好河山、丰富的饮食、灿烂文化和民族精神，旨在培养学生爱祖国、爱中华民族的情感。
在学习中，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。相信学生通过本组课文的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
本单元儿歌浅显易懂，学生读来朗朗上口，适合二年级学生阅读。配图形象逼真，容易激发学生的学习兴趣。《语文园地三》中安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”几个部分，目的是使学生通过查字典认识一些不常见的偏旁部首和培养学生日常积累的好习惯。
二、单元总体目标
1.认识71个生字。学会正确书写36个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.感受汉子与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
4.感受祖国大好河山、悠久的历史灿烂的文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱中华民族的情感。
三、单元重难点
第
三
单
元重 点难 点
1 神州谣1.认识15个生字。会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。感受祖国的伟大。
3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式产生兴趣。理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。
2 传统节日
1.认识15个生字。会写9个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。1.识字、写字。
2.感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现我国悠久的文化历史。
3 “贝”的故事
1.认识16个生字。会写9个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源和字形字义特点，掌握“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
4 中国美食认识16个生字。会写9个生字。体会灿烂的中华饮食文化。
四、单元教学措施及建议
通过二年级上学期的学习，大部分学生能够认识1400个左右是常用汉字，能够识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现写错别字的现象。因此，教师在教学时应从以下几方面进行教学：
1.要引导学生借助拼音和字典认识生字，提倡运用记忆规律，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部首认记字形，发现新的识字方法。教师不要包办代替。
2.用灵活新颖的形式来激发识字兴趣。常用的形式有：儿歌识字、形象识字、游戏识字、连环识字、以字组词、连词说句、联系生活实际识字、运用多媒体识字等，都可以使识字教学变抽象为具体，变枯燥为新奇，变被动为主动，激起学生浓厚的情趣。
3.引导学生把所学的生字和以前学过的字组成词语、句子、短文，让学生多读，在语言环境中反复见面，从整体上把握字形，通过不同场景不同使用方法，不同语境的多次复现，这样既能扩大识字量，又能不断巩固课内所认的字。
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