教材分析
本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律,为后面课时的学习打好基础。
教学目标
1.通过物品的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据
规律指出下一个物体。
2.通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识。
3.在经历寻找规律过程中,体验规律的美和创造的快乐。
教学重点:初步发现事物的排列规律。
教学难点:能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教学措施
1.让学生经历初步感受规律、动手圈出规律、语言描述规律、开放创造规律的过程。
2.结合直观图形的变化规律来教学数字变化规律。
3.通过观察、实验、猜测等活动,使学生发现图形简单的间隔循环排列规律、数字的等差数列及和差关系的简单规律。
4.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中,培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。
5.让学生运用本单元“找规律”的知识解决实际问题。
6.使学生感受规律在生活中的广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律美的意识。