一、单元主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然思想感情。
二、本单元的教学重点：
（1）学习《观潮》这课，要引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美，感受钱塘江大潮的壮观。《走月亮》是篇诗情画意的散文，文章无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）本单元口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。
（3）本单元习作的内容写一写自己喜欢的一个好地方，结合课文提示对习作进行指导，指导学生联系实际选择身边的美景，讨论交流法引导学生表达习作，互评法互相点评习作。
（4）本单元语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能用一定的词语描写事物；书写楷体字；积累古诗《鹿柴》。重点是培养学生联想和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句，同时引导学生积累古诗。
（5）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。练习写作，重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。
三、单元课时安排
1.观潮…………………………………………………………2课时
2.走月亮………………………………………………………2课时
3.现代诗二首…………………………………………………2课时
4.繁星…………………………………………………………1课时
口语交际：我们与环境………………………………………1课时
习作：推荐一个好地方………………………………………1课时
语文园地一：…………………………………………………1课时
四、教学建议
第一、本单元的教学，要引导学生调动多种感官，品味语言文字，想象画面，既能“看”到样子，还能“听”到声音、“闻”到味道等。不要琐碎分析语句，而要给予学生更多边读边想象的机会，加深对文章的理解，感受自然之美。
第二、本单元的一些内容与学生生活较远。如，有些地方的学生可能没见过钱塘江潮的景象，也没有在海上看繁星的体验。教学时，教师可以适当补充一些图片、音像资料等，让学生增加一些感性的认识，但不宜过早和过多使用，避免用图像或视频代替学生的想象。
第三、本单元课文，语言优美生动，具有积累的价值。教学时，可以通过有感情朗读、背诵、抄写等多种方式引导学生积累语言。
第四、口语交际：《我们与环境》执教时要引导学生联系实际去
观察发现自己身边的环境问题。同时，小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。
第五、习作：《推荐一个好地方》 教学时指导学生联系实际选择身边的美景，并结合课文提示对习作进行指导，讨论交流法引导学生表达习作，学生习作完要组织学生互相点评习作。
第六、《语文园地一》教学时引导学生産回顾课文内容的基础上、调动感官、激发联想和想象，小组合作的方式进行讨论交流。最后指导学生朗读背诵、结含图片引导学生理解诗意。
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