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一年级数学下册第四单元教学计划（武亚菊）

发布时间：2022-04-06 18:18 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：5163 【公开】

一、教学内容

100以内数的认识。

二、教材分析

100 以内数的认识属于数与代数板块的内容。数的认识是小学数学最基础的内容，也是学生必须掌握的重要数学知识。本册教材中100以内数的认识是学生在学习了1～20各数的认识基础上进行教学的,它是学生认识人民币的基础,也是学生学习 100以内数的加、减法以及认识更大数的基础。它在日常生活中有着广泛的应用。

由于数的范围扩大，100 以内数的认识与20以内的数又有所不同。首先数数的难度增加了。学生虽然大部分都有口头数数的经验。但这种数数大多属于唱数的水平，学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往漏数或跳数。因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计数单位“十”。前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这单元完成。这部分内容涉及了数概念的基本内容，如数位，比较数的基本方法等，所以它是认识多位数的基础。

三、教学目标

1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。

4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

四、教学重点

1.会数100以内的各数，弄清数的组成。

2.认识计数器单位“一”和“十”。

五、教学难点

数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。

六、方法措施

1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。

2.引导学动手操作开展多种形式的教学活动。

2.处理好算法多样化的教学。

3.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。

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