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四年级数学下册第四单元教学计划（韩学花）

发布时间：2022-05-29 10:19 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：4774 【公开】

教学内容：小数的意义和性质

教材分析：本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，

小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名数的相互改写、求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。小数的意义是本单元的一个重点。这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000……的分数，了解小数的记数单位以及单位问的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。小数的性质也很重要。学它还是小数四则计算的基础。应用它可以对小数进行化简，也可以根据具体运算的需要，在小数末尾添上0或者把整数改写成小数的形式。小数大小的比较也有助于加深学生对小数意义的理解。小数的性质已经涉及到小数大小的比较问题，但只是说明在什么情况下两个小数相等的。小数点位置的移动引起小数大小的变化是小数的又一性质。它是进行小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。小数和复名数的相互改写以及求小数的近似数在实际中有产泛的应用，其中把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数是本单元所学的几部分知识的综合应用。

教学目标：

1、学生知道小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、学生知道小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

教学重点：

小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。

教学难点：

小数和复名数的相互改写

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