一、教材分析
本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的:第一层次是用“分”数的方法读取时间，并通过实践操作，知道1时=60分；第二层次是作息时间。与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际相结合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，有利于提高学生学习数学的兴趣。
二、学情分析
1.生活经验
经过几年幼儿园和一年多的小学经历，学生已经习惯根据相对固定的作息时间学习和生活。在时间的认识方面学生积累了不少的生活经验，这些经验虽然比较直观、零散，并且学生之间差异较明显，但总体来说，他们对以下几个问题的认识是可以作为本单元教学的基础的:对时、分的概念有直观认识；知道钟表是测量时间的工具；结合生活规律，对什么时刻可能做什么有大体映像。
2.知识基础
学生在一年级上学期学习了《认识钟表》单元，初步认识了钟面结构，知道整时的认读方法以及相应的电子钟写法，知道了钟表是通过时针与分针位置的配合来指示时间的，并且掌握了同时观察时针、分针确定时间的基本方法。同时，在认识人民币的学习过程中，学生5个5个地数数的能力也进一步得到了巩固。因此，从知识基础方面来看，学生学习本单元的知识不存在明显的障碍。
三、教学目标
1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60 分。
2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分(5分5分地数)，会读写几时几分。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
四、教学重难点
重点：
1.让学生在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分(5分5分地数)，会读写几时几分。
难点：
知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时点几分(5 分5分地数)，会读写几时几分。
五、教学措施
1.密切联系生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。例如学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。
2.让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。例如，钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格、1时=60分的关系的发现等。
3.采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。教材把认识几时几分单列一课时，并充分利用学生认识整时和半时的经验。先呈现表示整时和半时的钟面，引导学生先判断大约是几时再过渡到判断具体是几时几分。此外，教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分，以方便学生观察和思考等。
六、课时安排
约3课时。
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