学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一阶段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何图形，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

二、学情分析

只有在活动中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析、推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得以发展。

三、教学目标

【教学目标】

1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3.通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。

四、【重点难点】

通过观察，让学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想象力

五、教学准备课件、小正方体数个。

六、【课时安排】

建议共分2课时：

第1课时观察物体（二）（1）…

第2课时观察物体（二）（2）·

【知识结构】

通过三视图认识物体

观察物体确定物体位置关系和形状

培养空间想象推理能力

点赞 (0)

上一篇 : 五年级数学下册第一单元教学计划（韩学花）| 下一篇 : 一年级（3、4）班下册数学第二单元单元计划

还能输入140字

用户评论

教学教研

热门资讯

四年级数学下册第二单元教学计划(杨琴)