一、单元教材分析
本单元围绕办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元3篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文能说出自己的感受和想法”的诞伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。
二、单元教学目标：
1读准字音，记住字形写好生字。
2.根据文章体裁、内容的不同，指导学生朗读。
3.引导学生进行语言的习得与运用。
4感受课文表达和传递的情感。
5.引导学生在口语交际中注意说话的语气。
6引导学生对寓言故事产生兴趣，感受寓言故事的有趣，享受读书的乐趣。
三、单元重难点：
1.能准确识读这个单元包括语文园地在内有41个生字其中25个要求会写。认读轻声。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。理解、背诵、默会《弟子规》中节选内容。
3.通过观察，发现半包围结构汉字的书写要点掌握书写规则，练写半包围结构的汉字能够王移到其他同类型汉字的书写中。
4.引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
四、教学措施：
1.根据课文内容，谈谈简单看法。朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气
2.引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
3.能结合图片、关键词句和积累的词句，展开想象、进入情境、描述寓言故事。
4.拓展教学资源，创设丰富多彩的教学情境。将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生生活经验。让学生展开想象、发散思维。
5.抓住关键的饲语、联系上下文和生活实际。让学生在充分理解关键词句措施的基础上，积累词语，并体会课文表达的情感。
6.自主合作探究的学习方式。多提供表达和展示的机会与平台。开展小组合作，组内分角色朗读复述寓言故事，再全班展示，充分练习表达。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号