在学习本单元之前，学生已经初步感知了对称，平移和旋转现象，并且对对称、平移等现象有了较深入的了解.通过本单元的教学，学生将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质.本单元安排了四个例题，每道例题的知识点各有侧重，层层递进.通过本单元的学习，可以进一步丰富学生对图形与变换内容的感性认识，发展空间观念，为之后深入探究图形与变换的内容打好基础.

二、学情分析：

由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究出来.本单元教学的重、难点是能在方格上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度，并画出旋转后的图形.这一单元的活动要让每一位学生亲自动手、亲自体验和独立思考.这样学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展.

三、教学目标：

1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度.

2、能清楚地描述图形旋转的过程和方法.

3、能灵活运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计简单图案.

4、通过本单元的学习，能利用已有知识探索和学握新知识，获得克服困难的成功体验，感知学习数学的价值，进一步培养空间想象能力.

四、教学重、难点：

教学重点：能在方格纸画出把图形旋转90度后的图形，感受并体会平移、对称、旋转在拼组鱼图中的应用.

教学难点：能在方格纸画出把图形旋转90度后的图形，能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图.

五、教学措施：

多媒体课件、利用学具等.

六、课时安排：约2课时

图形的运动（三） 2课时

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