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新课标导向下一年级数学第一单元教学整体解析(马小玲)

发布时间：2023-09-03 21:13 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：3661 【公开】

单元名称	第一单元准备课
单元主题	数与运算
授课年级
备课组长	马小玲	成员	刘晓霞程璐
单元教学内容解析
这一单元有“数一数”和“比多少”两方面的内容。一、“数一数”由三部分组成:一是“美丽的校园”情境图;二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10 以内的、用集合圈呈现出来的人或物;三是配合此部分内容的练习题(练习-第1题、第2题)。这部分内容有如下特点。 1.借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行人学教育。 2.丰富的计资源为学生充分计数服务。情境图中提供的每种数量的事物不止一种，学生在计数同一种数量的各种事物中，初步感受到同一种数量的各种事物可以用同一个数表示，感知10以内各数，体会数与生活的联系，产生对数学的好奇心、对学习的新奇感，逐步形成喜欢学习、乐于学习的愿望。 3.在充分计数的基础上辨认1—10各数。二、“比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。教科书共安排了三个内容:一是主题图;二是做一做;三是和此部分内容配合的练习题(练习一第3题、第4题)。 1.创设了引人人胜的“小熊帮助小兔盖房子”的童话故事，激发学生兴趣，使学生爱学、乐学。 2.情境图提供了丰富的“比较”资源。情境图中提供了小白兔、小熊、胡萝卜、苹果、花等可供比较的资源。利用小兔与砖、小熊与木头个数的比较，建立“同样多”“多”和“少”的含义，初步感受用一一对应的方法比较物体的多与少。 3.通过两个层次的比较帮助学生理解“同样多”“多”和“少”的含义。第一层是借助小兔和砖比较、小熊和木头比较，帮助学生初步感受“同样多”“多”和“少”的含义，初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。第二层是借助“图中还可以比什么”的问题，让学生在生动的情境中寻找资源，充分地进行比较。
单元教学目标解析
1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2.在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 3.解语言表达情况能力及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 4.使学生了解学校活，对学生进行人学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思丰的良好习惯。
单元课时规划
第一单元《准备课》安排两课时，第一课时《数一数》，第二课时《比多少》。《数一数》主要是了解学生数数的情况和经验；《比多少》是通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。

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