本单元用8课时进行教学。 第一课时教学认识面积，完成教材第55、56页“做一做”及练习十二第1～3题。本课时教学首先要设计有效的活动，引导学生感知面的大小，采用多种方式建立面积的概念，然后通过让学生经历拼摆和选择的过程，感悟用正方形作面积单位的合理性。 第二课时教学认识面积单位，完成教材第57页“做一做及练习十二的第4～8题。本课时教学除教材安排的活动外，可以设计一些其他的感知活动，为学生提供更多的感知对象，帮助学生对1平方厘米、1平方分米和1平方米形成清晰的表象。 第三课时教学长方形、正方形面积的计算，完成教材第61上面的“做一做”及练习十三的第1～3题。本课时教学的重点是让学生沟通长方形的长、宽与面积单位个数之间的关系，理解面积公式的意义。教学时，应通过直观演示，使学生看到长方形长是几厘米，每行就可以摆几个1平方厘米；宽是几厘米，就能摆几行，面积单位的总个数是长、宽这两个数的乘积，由此概括出长方形面积公式。对正方形面积公式的探究，可以让学生在运用公式计算长方形面积的过程中，发现正方形的长与宽相等，是特殊的长方形，进一步概括出正方形的面积公式。 第四课时教学估测面积，完成教材第61页下面的“做一做”及练习十三第4～5题。本课时教学要注意引导学生在实际计算面积前，应先看一看物品面积的实际大小，并组织学生进行估测，逐步帮助学生养成估测的意识。同时，要注意组织学生交流估测的方法，可以利用面积单位进行估测，也可以利用已有经验进行估测。 第五课时长方形、正方形面积的计算练习课，完成教材练习十三第6～10题。本课时教学要让学生体会周长和面积在实际问题中的应用。 第六课时教学面积单位间的进率，完成教材第65页的“做一做”及练习十四第1～3题。在探究1平方分米与1平方厘米关系的过程中，应鼓励学生，用手中的材料清楚、直观地加以说明，在学生操作探究的基础上，应指导学生结合直观材料，把自己的思考过程表述清楚。关于1平方米与1平方分米之间的关系，可以直接让学生猜想，之后可仿照前面的方法，说明自己是怎样想的，做到推理与验证相结合。教学单位换算时，要指导学生将自己的换算过程口头表达出来。 第七课时教学应用长方形、正方形面积计算知识解决简单的实际问题，完成教材第66页“做一做”及练习十四第4～5题。在“阅读与理解”环节，除了让学生用语言叙述信息和问题，还应让学生用简单的示意图将这些信息和问题表示出来；在“分析与解答”环节，应指导学生根据问题寻找所需条件，当解题思路逐步清晰后，可让学生把自己的解题计划表述清楚，再解答；在“回顾与反思”环节，要指导学生掌握检验的方法。 第八课时解决问题练习课，完成教材练习十四6～12题。重在发现学生存在的问题，提高练习效率。
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