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四（3）班语文上册第一单元教学计划（杨晔）

发布时间：2024-09-15 14:25 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：3961 【公开】

单元名称	第三单元
单元主题	走进诗歌，体会诗歌的情感
单元要素	根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，合编小诗集，举办诗歌朗诵会。”“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。
授课年级	四年级
备课组长	杨晔	成员	宋霞秋宁霞郭志利马君芳李会兰
单元教学内容解析
本单元是综合性学习单元，主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的，选编了不同作家，不同风格的四篇中外现代诗歌作品，分别是：《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌的情感。《短诗三首》节选自作家冰心的诗集《繁星》。诗歌小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语调明丽清新，富含生活哲理。《绿》是艾青写的一首诗，运用文字的魅力，用文学的形式写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美，读这首诗时，除了可以感受诗歌的意境美之外，还可以感受到诗人对家乡和大自然的强烈热爱之情。《在天晴了的时候》整首诗运用这用多种修辞手法，形象生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。本单元教材从整体上进行了设计︰四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点，“语文园地”的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和梳理,帮助学生将零散模制的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。“词句段运用”对现代诗的积累进行了交流，以及迁移运用。
单元教学目标解析
1.通过自主学习和课上、课下学习，认识本单元29个生字，会写23个字，会写17个词语。背诵指定课文。（重点） 2.通过反复朗读，初步体会现代诗的一些特点；借助各种方法，体会诗人的情感。（难点） 3.多途径收集现代诗，尝试创作现代诗，同时对自己收集或创作的现代诗进行分类整理，与同学合作编写小诗集。（难点） 4.通过班级商讨，制定方案，举办班级诗歌朗诵会。（难点） 5.通过园地探究学习，能梳理总结进一步提炼方法，并学以致用。（重点）
单元教学课时规划
内容教学要点课时教学建议9.短诗三首本课介绍了三首冰心《繁星》诗集中的小诗，重点是体会诗歌的韵味和表达的情感。21.引导学生反复朗读，背诵诗歌。2.合作交流感受。10.绿本文介绍了各种各样的绿，重点是感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。21.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.理解诗人的感觉，想象诗人描写的意境。11.白桦本文主要写白桦，重点是感悟白桦的美和品质。21.有感情地朗读诗歌。 2.抓住关键词语，理解白桦的品质特点。12*.在天晴了的时候本文描写了作者看到雨过天晴的景象，重点是有感情地朗读体会作者的情感。1有感情地朗读并背诵课文，解决不理解的词语，交流读后的感受。综合性学习：轻叩诗歌大门本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。11.合作编小诗集。 2.举办诗歌朗诵会。语文园地本次语文园地主要内容是交流了解现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，学习了生字。了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解几句名言。重点是练习写诗歌片段，理解并积累名言。21.诵读诗歌，并尝试仿写诗歌。2.积累有关诗的名言。3.与同学交流诵读诗歌后的感受。合计10

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