固原市实验小学

教学教研单元计划

教学教研

单元计划

教学计划

教学总结

综合实践活动

心得体会

语文组

数学组

英语组

综合组

共同体帮扶

校本培训

人工智能

信息化2.0

校本课题

热门资讯

  • 暂无资讯

新课标导向下二年级数学第三单元教学整体解析(马小玲)

发布时间：2024-10-14 17:45 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：4642 【公开】

单 元 名 称

第三单元   角的初步认识

单 元 主题

图形与几何

授 课 年 级

二年级

备 课 组 长

马小玲

成 员

刘晓霞   程璐

单 元 教 学 内 容 解 析

在一年级下册，学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形。在此基础上，本单元继续教学平面图形的知识，包括:初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角的知识解决简单的数学问题。

在具体编排上，教材结合生活情境，利用学生已有的生活经验和知识基础，引领学生经历由具体到抽象的认识过程，使学生初步认识角，认识直角、锐角和钝角。同时通过多种活动及动手操作(拼角、折角、比角等)，调动学生多感官的参与，使学生从多角度认识角(角可“相加”，可“度量”等)，加深学生对角的认识。在知识的层次上，从由共性的角度(角的概念、各部分的名称、角的大小)认识角，再到由分类的角度认识角，逐步深化学生对角的认识，进而为角的度量及其他后续学习打下必要的基础。

本单元教材在编排上有下面几个特点。

1.结合生活情境与实际操作活动认识角。

由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。因此，教材在编排时充分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，并从其中的实物中抽象出角，使学生经历数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学习从数学的角度去观察、分析现实问题，进而激发起学生探索数学的兴趣。

2.将锐角和钝角的认识整合进“角的初步认识”中。

在实验教材中，“角的初步认识”单元只包括认识角和直角的内容，锐角和钝角的认识安排在二年级下册，根据《标准(2011)》修订后的教材对此部分内容的编排进行了调整。调整后的内容，可以使学生更为深入、全面地认识角，使学生形成对角的更为完整的认识。

3.发挥三角尺的教学价值。

在本单元中，教材充分利用了“三角尺”这一重要的文具，来帮助学生认识直角、锐角和钝角。不仅设计了让学生在三角尺上“找角”的活动，还有以三角尺上的直角为标准比较角的大小的活动，最后更是设计了让学生用三角尺拼指定角的解决问题的内容。这些活动既让学生充分认识了三角尺，学会了利用三角尺来认识角，同时又向学生渗透了关于角的其他知识-“角”是可以“相加”(拼角)与“相减”(两个角叠合，多余部分就是两个角相减)的，从而为进一步进行角的度量作好了铺垫，也使得抽象的几何知识变得更加直观、具体，让学生更容易理解。

单 元 教 学 目 标 解 析

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。

2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。

4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。

 

 

 

 

 

单 元 课 时 规 划

 第三单元《角的初步认识》安排4课时，第一课时《认识角》，第二课时《认识直角》，第三课时《认识锐角和钝角》，第四课时《用三角板拼角》

 

 

 

 



点赞 (0)

上一篇 : 四（1）班语文上册第二单元教学计划（宋霞| 下一篇 : 六年级数学上册第二单元教学计划（张润芳）

评论

还能输入140字

用户评论

Copyright© 2020 nxeduyun.com. All rights reserved   宁ICP备16000125号   宁公网安备 64010602000493号    宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号
技术运营支持：张步生客服热线 : 17899541117 校园开放平台
学校地址：宁夏回族自治区固原市固原直属原州区新区学院路125号     联系电话：17899541117     联系邮箱：390793490@qq.com
统一社会信用代码 1264220007382983X5