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四（5）班语文上册第四单元教学计划（马君芳）

发布时间：2024-12-10 11:13 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：3940 【公开】

单元名称	第四单元
单元主题	神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想
单元要素	1．了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.展开想象，写一个故事。
授课年级	四年级
备课组长	杨晔	成员	宋霞秋宁霞郭志利马君芳李会兰
单元教学内容解析本单元以神话组织单元，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象:勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。
单元教学目标解析本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的提升，也是为本册第七单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”作准备。精读课文的课后题和略读课文的学习提示，围绕该要素进行了精心编排:《盘古开天地》要求学生讲盘古开天地的过程,《普罗米修斯》要求学生按起因、经过、结果的顺序讲普罗米修斯“盗”火的故事,《女娲补天》要求学生在默读课文后能说出故事的起因、经过和结果。本单元的第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。在此之前，学生已经学过《羿射九日》，对神话有了一些感性认识。这次专门编排神话单元，旨在引导学生进一步了解神话的特点，帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。篇章页的插图展示了龙、人首蛇身的伏羲、印度猴王哈奴曼、人身鹰头的埃及守护神荷鲁斯，以及特洛伊战争中的特洛亚战士和希腊战士，旨在激发学生的阅读兴趣。四篇课文运用多种形式引导学生感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象,《盘古开天地》要求边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺拔和无私奉献的形象;《精卫填海》通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受精卫坚韧执着的个性;《普罗米修斯》通过交流故事中打动自己的情节的方式，感受主人公为人类幸福不畏强暴、勇敢坚毅的美好品格;《女娲补天》通过发挥想象讲述女娲从各地拣来五种颜色的石头的过程，感受女娲不怕困难、甘于奉献的品质。“交流平台”引导学生从神奇的想象、人物个性鲜明、借用神的故事表达对世界的认识等方面，总结、梳理神话的特点，并在语文园地的“词句段运用”中予以强化。本单元的习作要求是“展开想象，写一个故事”，习作安排的是《我和__过一天》。教材在三年级的习作中安排过类似的话题，在此基础上，本次习作进一步学习展开想象写故事，内容是选择一个感兴趣的神话或童话人物，想象自己与他过一天会发生的故事，进一步鼓励学生大胆想象，并使他们乐于表达。本单元还编排了“快乐读书吧”，推荐阅读中国神话和世界经典神话，引导学生进入更广阔的神话世界，认识更多性格鲜明的人物，感受魅力无限的神奇想象，了解祖先在探索和改造世界过程中的独特解释、美好向往，进一步激发学生阅读神话的兴趣。
单元教学课时规划课文盘古开天地 2课时精卫填海 1课时普罗米修斯 2课时女娲补天 1课时习作 2课时语文园地交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累 2课时快乐读书吧 1课时
内容教学要点课时教学建议13.猫本课介绍了猫的古怪和可爱，重点是体会作者对猫的喜爱。21.引导学生反复朗读，感情朗读课文。2.学习总分的写法。14.母鸡本文介绍了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，重点是抓住关键词句体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美之情。21.默读课文，了解对母鸡情感的变化。 2.体会和学习明贬实褒的写法。15.白鹅本文主要通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。21.引导学生了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感；2.学习作者抓住特点描写的方法，体会课文语言的特点。习作：我的动物朋友向别人介绍自己的动物朋友，写清它的特点。2引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性，写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。语文园地本次语文园地主要内容是学习反语的用法，用换偏旁的方法积累汉字。识记以词说人，体会冒号的用法，语气词的表达效果。重点是背诵并积累古诗《蜂》。21.引导学生识记、掌握委婉说法的词语和句子。2.通过换汉字偏旁来识记汉字，背诵古诗。3.通过读写句子，掌握冒号、语气词的用法。合计10

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