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一年级数学上册第三单元教学计划(薛东)

发布时间：2024-12-26 08:24 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：4088 【公开】

新课标导向下一年级上册第三单元教学整体解析

单元名称	认识立体图形
单元主题	图形与几何——图形的认识与测量
授课年级	一
备课组长	李静	成员	王巧玲　薛东　韩学花
单元教学内容解析
教材解读：“认识立体图形”是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元安排的立体图形的认识包含三方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球体（球）4种立体图形；二是解决简单的实际问题；三是会用同样的立体图形进行拼组。教科书通过对生活中的实际物体或实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。首先直接呈现了学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一起，引出4种立体图形；其次通过列表的方式，让学生对4种立体图形分别进行直观辨认、区别，使学生初步感知各种立体图形的一般形状特征；最后让学生说一说，身边哪些物体与这些形状相同，引导学生把学到的数学知识与生活实际联系起来，提高数学学习兴趣，培养学生从生活中发现数学问题的意识和习惯。教科书安排了拼搭的活动，以加深学生对立体图形特征的认识与理解。拼搭活动分为两个层次编写：一是通过“所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高”的活动，使学生经历解决问题的全过程。二是若干个相同几何体的拼搭，通过把2个同样的小正方体拼成一个长方体，把4个同样的小长方体拼成一个大长方体或者其他几何体的操作活动，初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体图形特征的认识，培养学生用联系变化的观点看待事物的意识。学情分析：学生认识立体图形，是源于学生的生活经验，生活中常见的物体多数是立体的，学生学习立体图形有一定的生活经验。教学时，借助学生已有的生活经验，设计富有童趣的语言，如：从玩积木开始引入，让学生带着问题玩积木。“看看这些图形中你认为哪种图形最淘气”“哪种图形比较淘气”“哪种图形最乖”“说说你的理由”，让学生在充满童趣的语言中去观察、比较，从而发现、总结、归纳出每种图形的特征。了解每种图形的特征是正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的依据。
教学策略 1.注意培养学生的观察意识和能力。例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的、哪些物体的形状相同等。 2.给学生提供充分的动手操作的机会，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以使学生形成初步的动手操作能力。 3.要让学生经历解决问题的全过程，感受解决问题的基本方法；要鼓励学生积极探索，主动利用已有知识发现新知识；要注意保护和鼓励学生的创新意识。 4.重视对“成长小档案”中内容的研讨，重视对学生进行学习方法的指导。
单元教学目标解析
1.通过操作活动，使学生进一步掌握所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。 2.通过观察、操作，使学生熟练感知所学图形之间的关系。学习重点： 1.正方体、长方体、圆柱和球等立体图形的特征。 2.通过拼搭，使学生感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
单元课时规划
课时安排：共4课时认识立体图形 1课时解决问题 1课时图形拼组 1课时整理与复习 1课时

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