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新课标导向下二年级数学第一单元教学整体解析(马小玲)

发布时间：2025-02-21 10:53 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：2740 【公开】

单 元 名 称

         第一单元   数据收集和整理

单 元 主 题

                统计与概率

授 课 年 级

                  二年级

备 课 组 长

 马小玲

 成 员

     何金宝   程璐

                   单 元 教 学 内 容 解 析

   “数据收集整理”属于统计与概率领域,《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“第一学段"的“学业要求"提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。”

    课标还给出了教学提示:“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。”

    本单元的教学内容分为两个层次:

    (1)学习收集数据的方法一一调查法(例1)。由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象(学生)、调查内容校服颜色)、调查方式(举手)，呈现数据的方法(统计表)，最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。          (2)重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点(例2)。教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。此外，例1、例2以及习题中都注重了对数据的简单分析，而且较好地体现了数据分析的现实意义。由此可以让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识。

    本单元的教学重点在于让学生以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表。教学难点是使学生经历统计的全过程并对数据进行简单的分析。

 

                   单 元 教 学 目 标 解 析

    1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。

    2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

    3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

 

 

                        单 元 课 时 规 划

    第一单元《数据收集和整理》安排三课时，第一课时《数据收集和整理》，第二课时《数据收集记录的方法》，第三课时《整理和复习》第一课时主要是通过一些操作活动，让学生学会收集、呈现数据的方法。第二课时教学的目的是让学生在进一步熟悉调查方法的基础上，重点学习记录数据的方法。


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