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新课标导向下二年级数学第七单元教学整体解析(马小玲)

发布时间：2025-05-06 20:06 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：2127 【公开】

单元名称	第七单元万以内数的认识
单元主题	数与运算
授课年级	二年级
备课组长	马小玲	成员	何金宝程璐
单元教学内容解析
本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括:1000以内数的认识;10000以内数的认识;口算整百、整千数的加减法;用估算解决问题。学生已经在一年级上学期，学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段;在一年级下学期，学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段;本学期将认数范围由100以内扩展到万以内，学生认识万以内的数，这是认数教学的第三阶段;在四年级上学期，认数范围由万以内扩展到亿以上，学生学习大数的认识，这是认数教学的第四个阶段。在这4个阶段中，万以内数的认识是整数认识的主要内容。因为这一阶段的认数，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含了一个完整的数级。因此，本单元的教学内容十分重要，它不仅是认识更大的自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中也有着广泛的应用。同时，这部分内容还是培养学生数感的非常重要的素材。在内容上，本单元继续突出了对“计数单位”的认识，并使学生在用计数单位计数的过程中，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，从而使认数知识逐步积累。同时，由于这个时期的学生，思维形式已经开始从形象思维向抽象思维转变，但在抽象的过程中，仍然需要借助大量的形象感受，因此，教材充分借助了直观图、带数位的计数器等，让学生借助形象感受适时、适当地进行抽象，让学生切实打好基础。在具体内容上，为了使学生能更好地掌握一些关于整数的重要概念，教材根据儿童已有的经验及心理发展的规律，仍然按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排:先教学1000以内的数，再教学10000以内的数并整理出数位表，最后以整百、整千数加减法的口算和解决问题加深学生对数的认识。其中认数部分，各个例题之间的关系更加清楚，先是数数并认识计数单位(含整理数位顺序表)，在数数的基础上认识数的组成，读、写数，同时，为了加深学生对“1000”这个特殊数的认识，教材特别设置了例题，使学生通过操作活动，从多角度认识、表达1000，培养了学生的数感。此外，根据《标准(2011)》的要求，教材新增加了认识算盘、用算盘表示数的例题，既渗透了中国传统的数学文化，又为学生认识数位、体会“位值制”提供了一个良好的工具和途径。
单元教学目标解析
1.学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2.学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3.学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。 4.结合现实素材认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感 5.学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。 6.学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感数学的简洁。同时体验自主探究获得成功的喜悦，进一步增强学习数学的兴趣。
单元课时规划
第七单元《万以内数的认识》安排十二课时，《1000以内数的认识》安排了3课时，《10000以内数的认识》安排了7课时，《整百、整千数加减法》安排了2课时

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