第一课时 7的乘法口诀
教学内容：课本第72页，例1
教学目标：
【知识与能力】在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。
【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实
际问题。
【情感态度与价值观】在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。
教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教具和学具：七巧板、课件、数字卡片
教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源（媒体）运用 及设计意图 |
一、情境导入 | 1、今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？ 四人一小组展开合作,摆出你们最喜欢的图形。请每组挑选自己最满意、最美丽的图案到讲台前展示,并说说你们拼的像什么。 师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗? | 学生：想 学生展示自己的作品 | 出示七巧板 介绍七巧板:七巧板被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的,只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案 |
二、探索新知 | （一）教学例1 1、拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗? 2、你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？ 图案个数1234567块 数7 3、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？ 师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？ 那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。 4、师：看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在课本上。 5、最后整理出7的乘法口诀。 6、探究口诀记忆的方法。 7的乘法口诀有什么特点？ 师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？ | 学生畅所欲言 四人合作，每一小组一张表格。 指名学生上台把表格填完整。 生：有几个图案，七巧板的块数就是几个7。 生：乘法 同桌合作编口诀 背口诀： 同桌拍手背 四人小组轮流背 开火车背 师生对口令 | 课件展示老师用七巧板拼出的图案 【设计意图】： |
三、巩固练习 四、课堂小结 | 1、抢答游戏(完成练习十七第1题)。 学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧 | 生1:我学会了7的乘法口诀。 生2:我会用七巧板拼各种图形。 |
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板书设计 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 |
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