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第12课上下结构(三)

发布时间：2020-11-02 08:06 栏目：六年级上综合 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1381 【公开】

第12课上下结构(三)

教学目标：

知识技能：学会上下结构“泰”等字的书写方法。

过程方法：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：上下结构的书写方法。

教学难点：描仿好以上下结构为例的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

课时：1课时

教学过程：第一课时

教学环节	教师活动	学生活动
一、组织教学	放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。	生课前放松
二、复习导入	复习上节课所学的几个字的书写方法。	生回顾上节课所学内容
三、讲授新课	1、板书课题：上下结构（三） 2、组织学生观察例字“泰”的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。以米字格为参照，可以发现，“泰”字中的春字头较长，撇、捺舒展，越过了米字格的横中线，占据了米字格中较大的部分。下面的部分收紧，嵌在春字头内。 3、引导学生分析笔画的书写。（1）“泰”字上边部分舒展，但同时给下边的部分留出一定的空间。（2）春字头整体左倾。三横紧凑，长度相近，左低右高；撇、捺伸展并有弧度，将下面的部分覆盖住（3）上下两部分上宽下窄。 4、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。	1、齐读课题 2、学生读“泰”字的形态特点 3、学生分析笔画书写及要点 4、学生读书写方法并记忆
四、书写练习	1、组织学生练习“泰”的书写，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 2、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 3、组织学生描仿课文中的例字“甚”、“盖”、“泰”，教师巡视辅导。	1、学生练写 2、学生分析规律并总结 3、学生练习其他字的书写
五、课堂小结	1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。	1、生回顾本课重点 2、指出问题并提出方法
板书设计 12、上下结构（三）泰上部伸展为下部留出空间春整体左倾，三横紧凑
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：
2．学生是否获得发展：
3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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