总以为课题研究是教育专家的事，与我们一线教师无关，通过几期课题培训学习，我才真正懂得了课题研究对一线教师的好处。一线教师只要作好课题研究不仅对教学有很大的帮助，而且还有利于教学的顺利进行，许多有价值、有意义的课题总是在深入揭示教育理论与教育实践之间矛盾的基础上提出的，为了选取有研究价值的课题，教师就必须学习、钻研教育理论，收集、分析有关的教育研究资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的研究，是教师自我提高的过程。下面就课题研究培训学习谈谈自己简单的看法：
一、通过培训学习，我懂得了科研就在身边。通过几期的课题培训，我明白了其实教育科研并不是专家的事，它其实就在我们一线教师的身边，只要我们在教学中注意细节，把一些自己的感悟、想法写下来，并在今后的教学实践中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
二、通过培训学习，我认清了开展教育科研的必要性和重要性。过去，我和很多老师一样，非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专教育专家的事。虽然也在“教师十个一”中尝试着在做一些课题，但那只是为了完成教育局下达的“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。通过课题培训，我明白了教师开展教育科研是新时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障，因此，我们一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着社会的发展，各界对教育的要求越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高，因此，一线教师不仅要拥有完善的专业特性，理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，还要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
三、通过培训学习，我梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。（一）怎样选题1. 首先要立足学校现实选择问题。2、选题必须有价值、具体明确新颖、有独创性和可行性3．教师选择课题的方式（1）教师要将国家倡导的教育思想、教育理念与教育实际相对照，在解释矛盾、发现问题中寻找选择问题。（2）通过反思发现问题，形成课题。（3）通过经验比较与综合，发现问题（4）变换角度，延伸思维，发现问题4. 从学校引进的课题研究中发现问题5. 与专家讨论，在专家指导下选题6. 要有教育职业敏感（二）怎样规划课题1. 组成有实力有能力的课题组2. 课题的规划设计（1）问题的提出。（2）本课题国内外主要研究成果与研究现状述评（3）本课题与目前国内外研究的联系与区别，所要解决的主要问题及其突破（4）本课题的研究目标。（5）本课题的研究内容与创新价值。（6）本课题的研究思路与研究方法。（7）本课题研究的实施步骤。3．完成课题的可行性条件4．预期研究成果：主要阶段研究成果，最终研究成果形式。（三）课题的研究过程1. 课题申报立项。2. 参加培训3. 召开开题论证会4. 课题研究展开。初期，中期，后期5. 总结阶段6. 课题鉴定7. 研究成果的推广与深化研究。
总之，通过课题培训，我明白了要做好教师工作不是一件容易的事，必须走出去，多听、多学、多想，注意教学细节，这样才能把自己的本职工作做的更好！
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