一、课题研究背景 新课程、新教材、新设备已经来到我们的身边，如何利用新设备为新教材服务，为学生服务，更好地体现新课程理念是我们亟待解决的问题。一个教师或一门课程不能很好地使用新设备为教学服务，教学实效会大打折扣。 教师年龄偏大，接受新课程理念，使用新教材，尤其是新设备使用技术的掌握困难重重，有的教师把先进的交互式触控一体机当黑板用，有的只用幻灯片播放，即便是使用其他功能，也因为出现这样或那样的障碍让人无奈或躲避。 我校是青铜峡市率先安装交互式触控一体机的学校，在近几年的使用中，我们遇到了许多问题，也在实践中摸索着解决了一些问题，但随着软件的升级和更多功能的使用，也出现了更多的问题需要研究解决。 同时，我校又率先开始电子备课，同样有许多预测不到的问题需要研究和解决。 二、课题研究目的 使道德与法治课教师能有效使用交互式触控一体机为教学服务，激发学生的学习兴趣，提高本课程教学的实效性。努力寻找液晶触控一体机和电子备课的兼容性，提高电子备课水平。 三、问卷调查法，制作问卷，向一线教师了解液晶触控一体机使用的情况。 我们制作了《青铜峡市铝业学校一体机教学情况教师调查问卷》和《青铜峡市铝业学校一体机使用情况学生调查问卷》各一百份。 行动研究法，用课堂教学的实际行动执行和验证交互式触控一体机在道德与法治课教学中的有效使用；调查研究法，收集道德与法治课堂教学在使用交互式触控一体时出现的问题；个案研究法，对某节课、某个人在道德与法治课课堂上出现的问题收集整理，课题组成员一起寻找解决问题的办法；经验总结法，从发现问题、解决问题到形成经验，要不断地写出反思或总结，积累经验；实验法，出现问题到解决问题不是一蹴而就的事，要不断地实验，寻找解决问题的方法。 四、研究过程 作为青铜峡市信息化示范学校，我校教师使用交互式液晶触控一体机进行教学是普遍而广泛的，我们政史地组全体教师更是不甘落后，从刚入职的年轻教师到快要退休的老教师，大家都不遗余力的学习、使用交互式液晶触控一体机，在两年多时间里，大家从最初面对新设备的忐忑到现在的自信，正是我们在课题研究的过程中，不断正视困难，克服困难的收获。 在课题研究的过程中我们首先通过不断的互相学习、探索、分享，提高每位课题组成员的使用液晶触控一体机能力，不管是谁遇到了困难或问题，都可以提到课题组大家一起研究解决，教学助手中备课新增目录的编写、“西沃5”的新功能、数字教材与“西沃5”的切换、视频播放在互动课堂和“西沃5”以及PPT中使用的效果等，都是我们反复实践，最终得出结论的。由于视频能更好地讲述“中国故事”，吸引学生，激发学生学习兴趣，我们重点研究了视频在课件上的插入、液晶触控一体机上的播放，发现互动课堂和PPT插入的视频有时候能直接播放，更多的时候要返回，单另播放，影响课堂效率，又容易中断思维；而“西沃5”中插入的视频可以直接播放，又可以加文字注解，可以和文字材料同框，又可以全屏播放；在学校引入数字教材后，我们又及时研究数字教材和互动课堂、“西沃5”的同时使用，发现数字教材和“西沃5”能自由切换，而不能和互动课堂实现切换。 五、研究成果 1、从教师的角度看： ⑴课题组教师都能熟练、自信的使用液晶触控一体机进行教学，这通过平时观察、公开课都能看到。年轻人富有创新精神，他们总能率先发现并使用新功能，并分享给老教师，教会大家使用。 ⑵两年多的研究表明，“西沃5”在液晶触控一体机上使用更方便、效果更好。对视频的格式要求少，易于播放，从调查问卷中看出学生最喜欢视频。 ⑶“西沃5”和数字教材能自由切换。本学期引进的数字教材使用，我们在探索使用中发现，只有和“西沃5”能自由切换，和其他软件只能并行。 2、从学生角度看： ⑴学生都已经习惯了用液晶触控一体机上课，偶尔停电或者因为技术问题课件中的视频打不开，学生失望的情绪很容易感受到。 ⑵学生自己也自发摸索液晶触控一体机的使用，许多功能甚至是学生先发现后教会老师的。 ⑶利用液晶触控一体机播放的视频更好地实现了习近平主席说的“讲好中国故事”，让学生直观感受国家发展、学习模范人物、崇敬战役英雄…… ⑷在液晶触控一体机上实现的“西沃5”和数字教材的自由切换，帮助学习困难的孩子更好地把知识点落实到教材上。 ⑸用“西沃5”中的“课堂活动”把课堂练习题做成做成游戏，学生参与的热情非常高。 | 
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